Category: تربية وتعليم

  • لقي فيلم «مخيال» ..للمخرج (( محمد السلمان ))..المأخوذ عن رواية زينب الناصر اهتماماً كبيراً من قِبل جمهور مهرجان أفلام السعودية ..

    لقي فيلم «مخيال» ..للمخرج (( محمد السلمان ))..المأخوذ عن رواية زينب الناصر اهتماماً كبيراً من قِبل جمهور مهرجان أفلام السعودية ..

     

    my2

    السلمان يروي سيرة «مخيال» ومسيرته
    خالد ربيع السيد

    لقي فِلم «مخيال» لمخرجه محمد السلمان المأخوذ عن رواية زينب الناصر اهتماماً كبيراً من قِبل جمهور مهرجان أفلام السعودية الذي أقيم في الدمام أوائل مارس الماضي. فهو يحاكي تخيلات طفولية تتعلَّق بالفزَّاعة وعادات وتقاليد اجتماعية مرتبطة بالمخيال، ولكن بتصوير بارع ومناظر جميلة في إحدى المزارع، وبحوار صامت بين الممثلين. كما أن الفِلم أيضاً في طريقه للمشاركة في مسابقة الأفلام القصيرة التي تقام على هامش مهرجان «كان» السينمائي العالمي.

    «أؤمن بأن السينما شكل فني نستطيع من خلاله أن نثبت وجودنا على خارطة العالم البصرية وننقل حكاياتنا ومشاعرنا وثقافتنا وأحلامنا بسلام». هذا ما أجاب به المخرج السعودي الشاب محمد السلمان عن السؤال حول سبب امتهانه الإخراج السينمائي هواية ومهنة. وفِلم «مخيال» الذي أخرجه السلمان سيُعرض ضمن مسابقة أفلام الشباب في مهرجان كان السينمائي ما بين 13 و24 مايو المقبل، بعدما تمت الموافقة عليه من قبل لجنة محكِّمين متخصصين في مجال الأفلام الروائية القصيرة والأجنبية.

    10520670_382084295282671_4200123825477648086_oلم تكن الطريق معبَّدة أمام المخرج الشاب نحو عالم الإخراج، إذ كان عليه كما أغلب أقرانه أن يعمل في مجالات فنية أخرى، وهذه الأعمال المتفرِّقة بمنزلة درجات السلّم الذي سيصعد عليه المخرج نحو كرسي الإخراج. وعلى المخرج المستقبلي أن يتعلَّم الأمور المتعلِّقة بأدوات التصوير والمونتاج والإضاءة والصوت ويعمل عليها كمتدرب مع مخرجين آخرين أو في مساعدة أصدقائه من المخرجين، وهكذا يكتسب مهارات لا يتعلمها في الجامعة. وهذه مهارات مفيدة للمخرجين الذين يدخلون إلى عالم السينما من أبواب واختصاصات مختلفة قد لا يكون لها أي علاقة بالاختصاص السينمائي، وهؤلاء كثر في المملكة. لذا عمل محمد السلمان في التصوير التشكيلي والتصوير الفوتوغرافي وفي تأليف أعمال فنية تشكيلية مختلفة.

    السلمان يروي بنفسه
    epouvantail-poster-3«راودتني فكرة أن أصبح مخرجاً منذ كنت طفلاً، حين رافقت والدي إلى عمله منتصف الثمانينيات وعمري لا يتجاوز العاشرة، وكان يعمل آنذاك مُشغِّلاً للأفلام في صالة أرامكو السعودية برأس تنورة. سحرتني تلك التجربة. كان الضوء المنبعث من تلك البكرات الدوّارة كشعاع يحملنا إلى عوالم أخرى تصنع المتعة وتوسّع الخيال وتثريه.

    أردت أن أصبح صانعاً للضوء منذ تلك اللحظة. أردت أن يخرج هذا الضوء ذكريات طفولتي وأراها كأنها مستعادة على الشاشة المضاءة كما يفعل أبي. إذ كنت أظنّ أن أبي هو المخرج. فهو يعرف كل شي عن الفِلم الذي يعرضه، فقد حفظ الحوارات والمشاهد ويعرف أسماء الأبطال والأشرار، وماذا سيحدث ومتى سينتهي الفِلم. لقد زرع والدي في داخلي شغفه بعمله دون أن يقصد.

    1956685_293906184100483_1321745167_oكانت «الفزاعة» التي توضع في حقول الذرة وقرب الأشجار لتمنع الطيور من إفساد الفاكهة والحبوب، الشخصية الغريبة في طفولتي، إذ كانت تثير فيَّ خوفاً خفياً رغم علمي بأنها مصطنعة وليست حقيقية. إلا أن الخوف الذي كان يجب أن تبثه في الطيور، كان ينتقل إليَّ أيضاً، لمجرد وقوفها الطويل في مواجهة الشمس والهواء وصمت الحقول. كانت الفزاعة أو «المخيال» أمام ناظري في أوقات كثيرة من النهار، وكانت تدور لها في مخيلتي قصص ومغامرات، وسيصبح هاجس بناء فِلم عنها مصاحباً لي في شبابي. لذا، في مرحلة وعيي المراهق رحت أبحث عن قصة «المخيال»، والتعرّف إلى المزارعين وإلى حياتهم وممارساتهم اليومية، وحفظت كلماتهم ووسائل التعبير لديهم وقصصهم ومفرداتهم. ومنهم تعرّفت إلى اسم «مخيال»، وهو اسم قديم جداً لا يعرفه إلا المزارعون ويطلقونه على الفزاعة.

    حين آنت اللحظة، اخترت تطوير رواية الكاتبة زينب الناصر حول فكرة المخيال، ورحت أشغل نفسي في التفكير بكيفية تحويل عالم المخيال ورواية الناصر إلى فِلم أقرب للفنتازيا والخيال. لذا قمنا بتحويل النص إلى سيناريو، فخرجنا بفكرة خيالية لكن دلالاتها حقيقية إذ تطرح إشكاليات القداسة والارتباط بالغيبيات في صورة سينمائية تطرح الأسئلة ولا تجيب عنها إذ تُترك الإجابة للمشاهد.

    قصة فِلم «مخيال»
    عائلة الجد أبو سلمان تنتظر الملائكة لتزور مزرعتها كي تعود مثمرة كما كانت. فالجد متعلِّق بالأمل الذي سيهبط عليه من السماء عبر خرافة متوراثة أو متداولة مفادها أن الملائكة تزور ملابس الموتى المؤمنين. فعكف الجد على جمعها ونشرها في المزرعة منذ ثلاث سنوات وتسعة أشهر، وما زال يبحث عن الثوب الذي سيحمل الملائكة من السماء.

    NDN_9712تصبح الملابس التي يجمعها الجد ويجعل منها مخيالات أو فزاعات محور اهتمام الطفل الذي يساعد جده في أعمال الفلاحة والزراعة. وتنشأ علاقة بينه وبين المخيال تكاد تكون إنسانية. الأم توقفت عن الكلام بعدما تركهما الأب ليعمل بالبحر. والملابس بالنسبة لها نذير عودة الغائب، فربما تترافق عودة الزوج مع عودة الأرض. لهذا كانت هناك علاقة مشتركة بينهم، الأم والأب والابن والجد، ومجسّمات المخيال الموزّعة في الأرض المزروعة.

    بعد نضج فكرة المخيال في مخيلتي، وتحويل الرواية إلى سيناريو، وتحديد مكان التصوير وفريق الممثلين، والمشاهد التي سيتألف منها الفِلم، بدأنا التصوير مع بداية العام 2014م بفريق عمل صغير يتألف من أصدقاء ومتطوعين، إذ إن الميزانية التي رُصدت للبدء بالفِلم كانت صغيرة جداً ولا تكفي للعمل مع محترفين بأجور عالية. فوجدنا أن فكرة تبادل المساعدة ستكون أفضل، وهي عادة موجودة بين المشتغلين في السينما من المبتدئين. فكل منهم يقدِّم يد المساعدة لرفيقه الذي يطلبها. وبسبب ضيق ذات اليد، قمت بنحو %90 من العمل، من التصوير إلى رسم الإضاءة وتحديد مكان الصوت وتوجيه الصوت وكذلك إعداد القهوة. واستمرت هذه المتعة تقريباً شهراً بأيام متفرقة خلال الأسبوع الواحد.

    ثم انتقل العمل إلى مرحلة المونتاج وهي المرحلة الأصعب، إذ تم الاعتماد في التصوير على كاميرا من طراز (BLACK MAGIC POCKET CINEMA) وهي كاميرا صغيرة وعملية جداً، تقوم بتصوير صور خام RAW تتطلب مساحة كبيرة جداً للتخزين.

    صناعة الفِلم وتكلفته
    NDN_9388ساهم جمال المكان في جعل الصورة جميلة دون أي جهد كبير نضيفه إليه. وبسبب عدم وجود فريق كامل متكامل متخصّص، بدأ التوتر يظهر علينا جميعاً كفريق وخصوصاً على المتطوعين. إذ كنا نعمل لما يزيد على اثنتي عشرة ساعة يومياً كي نتمكن من تصوير أكبر قدر من المشاهد في اليوم الواحد، خصوصاً أنَّ صاحب المزرعة كان قد طلب منا أن نغادر أرضه بأسرع وقت لأسباب عائلية. فصار ضيق الوقت وقلة خبرة الفريق وصغره سبباً للعمل المشحون، مرات بتوتر ومرات بشغف كبير لإنهائه على أكمل وجه. رغم أنه في النهاية، يمكنني القول إن لقطات كثيرة لم يتم تصويرها وحوارات يجب إعادتها وكانت قائمة طويلة من اللقطات التي يجب أن أعمل عليها وقعت كلها ضحية الاستعجال والبدائية في العمل.

    وقد أخذنا الوضع الجديد الذي فُرض علينا إلى خط جديد في تصوير الفِلم ربما كان نافعاً لنا في النهاية، ومن هنا جاءتنا فكرة الـ «VOICE OVER» (أي الصوت المضاف لاحقاً على التصوير) والاستغناء عن الحوارات، وتكثيف الصورة الرمزية. ولأني اعشق الشتاء والغيم والمطر كنت متابعاً جيداً لحالة الطقس، وكنت أريد ان أضيف مشهد السماء والغيوم فيها، إلا أني اكتشفت أن السماء تعاندني ولا بد من التنازل عن مشهد الغيم.

    كانت ميزانية الفِلم لا تتجاوز الخمسين ألف ريال. ذهبت إلى أمريكا للبحث عن استديو لمونتاج الفِلم. ولعدم توفر ميزانية كافية لم أجد استديو مناسباً، لذلك عدت إلى العمل على المونتاج بنفسي فاستغرق مني تسعة أشهر، وحصلنا على دعم من «مايلز استديو» بدبي الذي عمل على تصحيح الألوان وهندسة الصوت وفق ميزانيتنا.

    ولا بد لي من الإشارة إلى أن معرفتي بصناعة الفِلم اكتسبتها بالتعلّم والدراسة. ولكن لا يمكنني أن أنسى دور برنامج «إثراء» وورشة عمل صناعة الفِلم حين أحضرت أرامكو السعودية أهم جامعة على مستوى العالم تُدرِّس الفن السينمائي USC. وكنت ممتناً للقائمين على الورشة لأنهم مكننوني من حضورها، حيث كانت مفيدة جداً في تعليمنا تقنيات جديدة في عالم السينما، تساعد المبتدئين على تصوير أفلامهم.

    مهرجان الأفلام القصيرة (كان)
    بعدما لاقى فِلم «مخيال» قبولاً جماهيرياً عالياً في مهرجان أفلام السعودية في الدمام، وبعدما وجدنا أن فِلمنا تمكَّن من جذب عدد كبير من المهتمين والنقاد المعنيين بالسينما السعودية، جاءنا خبر جديد على قدر كبير من الأهمية أيضاً، وهو أن الفِلم سيشارك في ركن الأفلام القصيرة في مهرجان «كان» العالمي وليس في المسابقة الرسمية. وأجد المشاركة خطوة متقدمة جداً لتكون حدثاً سينمائياً مهماً لنا. وهي فرصة للتعريف بالفِلم وترويجه بشكل خاص، ونشر المعرفة حول السينما السعودية للذين يعتقدون أن لا سينما في بلادنا. وقد سبقنا مخرجون سعوديون كثر إلى بث الدعاية والإعلان عن قدرات السينما السعودية التي جعلت عدداً كبيراً من أفلامها ينافس في المسابقات العالمية ويحصد الجوائز المهمة.

  • جامع السوريون (( عيد اأكيتو بريخو )) راس السنة السورية 6766 الذي يصادف الأول من نيسان بتقدم على التقويم العبري بألف سنة وعلى التقويم الفرعوني القديم بخمسمية سنة، وهو مرتبط بأساطير الخصب المنبثقة من أحوال الطبيعة وتعاقب الفصول. وبرتبط التقويم السوري بعشتار الربة الأم الأولى منجبة الحياة، نجمة الصباح والمساء في آن معاً ..- مشاركة :  ‏‎Feras Ismael‎‏. ..

    جامع السوريون (( عيد اأكيتو بريخو )) راس السنة السورية 6766 الذي يصادف الأول من نيسان بتقدم على التقويم العبري بألف سنة وعلى التقويم الفرعوني القديم بخمسمية سنة، وهو مرتبط بأساطير الخصب المنبثقة من أحوال الطبيعة وتعاقب الفصول. وبرتبط التقويم السوري بعشتار الربة الأم الأولى منجبة الحياة، نجمة الصباح والمساء في آن معاً ..- مشاركة : ‏‎Feras Ismael‎‏. ..

     

    https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xpt1/v/t1.0-9/https://scontent-lhr3-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xfl1/v/t1.0-9/

    https://fbcdn-sphotos-c-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xtl1/v/t1.0-9/

    https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xpt1/v/t1.0-9/

     

    تمت مشاركة ‏صورة‏ ‏الأمة السورية‏ من قبل ‏‎Feras Ismael‎‏.

    الأمة السوريةالإعجاب بالصفحة

    راس السنة السورية 6766 الذي يصادف الأول من نيسان بتقدم على التقويم العبري بألف سنة وعلى التقويم الفرعوني القديم بخمسمية سنة، وهو مرتبط بأساطير الخصب المنبثقة من أحوال الطبيعة وتعاقب الفصول. وبرتبط التقويم السوري بعشتار الربة الأم الأولى منجبة الحياة، نجمة الصباح والمساء في آن معاً، الربة التي تصفها النصوص القديمة بأنها «في فمها يكمن سرُّ الحياة، ويشيع من ابتسامتها الأمن والطمأنينة في النفوس. عشتار اللي تلقب في الأسطورة بـ«أم الزلف». وهي نفسها أم الزلف اللي لهلأ الناس بغنولها بأرياف سوريا الطبيعية: «عالعين يم الزلف زلفة يا موليا» أي نعم عمنغني لعشتار من دون ما نعرف، فكلمة «زلف» تعني بالسريانية شغلات كتيرة منها: «الثوب الموشى، الزينة، الجمال.. إلخ «أما كلمة «موليا» فتعني: «الخصب، الوفرة، الامتلاء، الإشباع… إلخ» وهي المعاني كلها تتصل بعشتار الأم والأرض والطبيعة. كانت احتفالات رأس السنة السورية بتبلش ب 21 آذار.
    الأيام الأربعة الأولى منها تخصص لتقديم المسرحيات ورواية الأساطير. بعدها بتبلش الاحتفالات الدينية لتبلغ ذروتها في عيد رأس السنة السوري بواحد نيسان، اللي بتستمر حتى 10 نيسان. وخلال كل هي المدة كان من المحرم على الناس تأنيب الأطفال ومعاقبة العبيد أو القيام بالأعمال اليومية أو انعقاد المحاكم. ومن المعروف أنو أسماء الشهور السورية لهلأ متل ما هية ومتصلة بدورة الطبيعة فآذار اللي بتبلش فيه الاحتفالات هو شهر الزهر، نيسان- الربيع، أيار -النور، حزيران- حصاد الحنطة، تموز– فقدان المُخَصِّب حبيب عشتار، أيلول «أولولو» شهر الولولة على «تموز» لزوال خصبه… الخ. والحق أن الاحتفال بعيد رأس السنة السورية ضل مستمر في بلادنا عبر آلاف السنين، تحت اسم عيد الرابع، حتى حجبتو السلطات الأمنية قبل سنوات، ففي الرابع من نيسان حسب التقويم الشرقي الذي يصادف السابع عشر من نيسان حسب التقويم الغربي، كانت تصير الأفراح وتقوم الدبكات، في مختلف أنحاء الساحل السوري. صحيح أنو أباطرة روما لما حكموا هي الأرض حاولوا فرض أسمائهم على تقويمنا مثل يوليوس وأغسطس، بس بصمتهم زالت بزوالهن. هاد العيد انخد مننا تلت مرات، الأولى لما انفرض التقويم اليولياني، والتاني لما انفرض التقويم القمري، والتالتة وقت أمر «شارل» التاسع ملك فرنسا قبل 450 سنة باعتماد التقويم الغريغوري ونقل رأس السنة من أول نيسان إلى أول كانون الثاني. وتم تسمية راس السنة السورية اسم April fool أي أحمق نيسان، وهي عبارة كانت تتسمى لأي شخص بينسى أنو راس السنة انتقل من 1 نيسان إلى 1 كانون الثاني. واللي يحز في النفس هو أنو نحن جارينهن بالاستهزاء بتراثنا فاعتمدنا الأول من نيسان عيد للكذب، جاهلين أنو عيدنا اللي ضيعو هو جهلنا!

  • كتبت الأستاذة ((  رنا ياسين غانم )) ..عن (( صعوبة التعلم عند الاطفال….مشكلة تتطلب تدخل اختصاصيين )) ..من لقاء مع الدكتورة عبير حاتم (جامعة تشرين – دكتوراه في علم النفس)..

    كتبت الأستاذة (( رنا ياسين غانم )) ..عن (( صعوبة التعلم عند الاطفال….مشكلة تتطلب تدخل اختصاصيين )) ..من لقاء مع الدكتورة عبير حاتم (جامعة تشرين – دكتوراه في علم النفس)..

    http://wehda.alwehda.gov.sy/sites/default/files/images/news/

    صعوبة التعلم عند الاطفال….مشكلة تتطلب تدخل اختصاصيين
    العدد:
    8644
    التاريخ:
    الخميس, 7 نيسان, 2016
    الكاتب:
    رنا ياسين غانم

    بما  أن العلم هو الشمعة التي تضيئ درب أطفالنا والسبيل لمستقبل مشرق ، أردنا تسليط الضوء على صعوبة التعلم عند الأطفال أسبابه وطرق علاجه . في لقاء مع الدكتورة عبير حاتم (جامعة تشرين – دكتوراه في علم النفس)

    ماهي صعوبة التعلم عند الاطفال؟

    صعوبات التعلم هي مجموعة محددة من المشكلات يعاني منها الأطفال أثناء عملية التعلم ، تعيق الطفل عن تعلم أو استخدام إحدى المهارات التعليمية، كالقراءة، الكتابة، العمليات الحسابية، ويفترض أن تكون ناتجة عن عوامل عصبية تتدخل في نمو القدرات اللفظية وغير اللفظية.

    ما هي العلامات التي تظهر عند الطفل الذي يعاني من صعوبة التعلم؟

    لم تحدد الدراسات والأبحاث في هذا المجال علامات معينة تكشف صعوبات التعلم.

    بيد أنّه قد تم تحديد عدد من المؤشرات التي تدل مجتمعة أو منفردة ، في حال لاحظها المربون على الطفل، على أنه قد يواجه صعوبات في التعلم.

    ومن هذه المؤشرات: (مشاكل في تعلم الأبجدية، نظم الكلمات، أو الربط بين الحرف وطريقة نطقه, تكرار الأخطاء عند القراءة الجهورية, أو الوقوف كثيراً في الكلمات, القراءة دون فهم, سوء الخط وعدم وضوحه، أو الإمساك بالقلم بشكل غريب, تأخر في تعلم اللغة «نطق الكلام» مع عدد محدود من المفردات, صعوبة في تحديد الاتجاهات المختلفة, الخلط بين الكلمات المتشابهة, الخلط بين الرموز الحسابية المختلفة ، وعدم القدرة على قراءة الأرقام, صعوبة في كيفية البدء بمهمةٍ ما أو كيفية الاستمرار فيها.

    بأي عمر يمكن ملاحظة معاناة الطفل منها؟

    تبدو مظاهر صعوبات التعلم بوضوح بين (4-15) سنة، ويمكن ملاحظتها أولاً مع بداية ملاحظة مظاهر «عملية» التعلم عند الطفل، أي في  عمر الروضة والمدرسة حيث تبدأ عملية اكتساب المفاهيم «الأساسية» في عمر أربع سنوات، وتظهر اللغة في عمر الروضة، ويبدأ الطفل في تعلّم القراءة والكتابة والعمليات الحسابيّة في عمر المدرسة. وتتجلى في مظاهر متعددة حتى عمر 15سنة.

    ما مدى تأثير البيئة والغذاء والوراثة؟

    إن النظرية الحديثة عن صعوبات التعلم توضح أن هذا الاضطراب يحدث بسبب خلل في التركيب البنائي والوظيفي للمخ, وهناك بعض العلماء الذين يعتقدون بأن الخلل يحدث قبل الولادة وأثناء الحمل, وتختلف عوامل ظهوره, فبالإضافة إلى العيوب في نمو مخ الجنين  والعيوب الوراثية، هناك تأثير عوامل (التدخين، الخمور، بعض أنواع العقاقير وسوء التغذية) التي تتعرض لها الأم أثناء الحمل و الولادة, وسوء التغذية الذي يتعرض له الطفل أثناء سنوات حياته الأولى فيؤثر في مسألة اكتسابه لمهارات التعلم الأساسية, كما تؤثر مسألة تلوث البيئة في ظهور صعوبات التعلم إذ يستمر المخ في إنتاج خلايا عصبية جديدة وشبكات عصبية لمدة عام أو أكثر بعد الولادة، و تكون لهذه الخلايا معرضة لبعض التفكك والتمزق أيضا.

    ونجد تداخلاً بين أثر كل من الوراثة والبيئة في حدوث هذا الاضطراب، فنلاحظ  أن اضطراب التعلم يحدث دائما في بعض الأسر ويكثر انتشاره بين الأقارب من الدرجة الأولى عنه بين عامة الناس، فيعتقد أن له أساساً جينياً – وراثياً, وما يفسر هذا الأمر هو أن الأطفال الذين يفتقدون بعض المهارات المطلوبة للقراءة مثل سماع الأصوات المميزة والمفصلة للكلمات ، يكون أحد آبائهم يعاني من مشكلة مماثلة, وهناك تفسيرٌ آخر عن أسباب انتشار صعوبات التعلم في بعض الأسر، منها : أن صعوبات التعلم تحدث أساسا بسبب المناخ الأسري, فالآباء الذين يعانون من اضطراب التعبير اللغوي تكون قدرتهم على التحدث مع أبنائهم أقل أو تكون اللغة التي يستخدمونها مشوهة وغير مفهومة، وفي هذه الحالة فإن الطفل يفتقد النموذج الجيد أو الصالح للتعلم واكتساب اللغة ولذلك يبدو وكأنه يعاني من إعاقة التعلم رغم عدم وجود سبب وظيفي لذلك.

    النظام التعليمي الموجود في المدرسة بني على أساس التعامل مع فئة معينة من الأطفال وإهمال باقي الفئات؟

    في بعض الاضطرابات كما هي الحال في صعوبات التعلم يكون الدمج صعباً مع الأطفال العاديين في المدارس بل مستحيلاً, أي أن النظام التعليمي لا يمكن أن يتعامل مع ذوي صعوبات التعلم وفق الأسس نفسها التي يتعامل بها مع العاديين, لذلك يجب إنشاء مراكز خاصة تتبع نظاماً تعليمياً خاصاً يتوافق مع الحاجات الخاصة لذوي صعوبات التعلم, وللأسف هذا لم يتحقق في بلدنا حتى الآن.

    بما أن الوالدين هما الحلقة الأساسية دائما فما دورهما؟

    تبدأ مسؤولية الأهل منذ فترة الحمل، إذ يجب الحرص على صحة الأم الحامل نفسياً وجسدياً. كما يجب ابتعادها عن التدخين والاهتمام بغذائها. ثم العناية بالطفل بعد الولادة من حيث التغذية والسلامة، ومراقبة الطفل واللجوء إلى المختصين عند ملاحظة أيٍّ من مؤشرات الاضطراب لأن تشخيص حالة الطفل المصاب ينبغي أن تتم تحت إشراف الأخصائيين النفسيين، وكلما كان التشخيص مبكراً، كلما تمكنا من التعامل بشكل أفضل مع الطفل، وتجنبنا الكثير من سوء الفهم.

    كما يجب تخطيط برنامج تعليمي خاص مناسب لكل طفل حسب نوع الصعوبة التعليمية التي يعاني منها، ويكون ذلك بالتعاون بين الأخصائي النفسي والمدرسة والأسرة.

    أخيراً ما هو الأسلوب الأصح للتعامل مع هؤلاء الاطفال؟

    أولاً يجب الانتباه إلى أن اضطراب صعوبات التعلم لا يعني انخفاضاً في مستوى الذكاء. ومن الخطأ نعت ذوي صعوبات التعلم بالغباء. وكما ورد أعلاه، علينا اللجوء إلى المختصين النفسيين (المختصين في مجال التربية الخاصة، وفي مجال علم نفس ذوي الحاجات الخاصة)، وذلك عند ملاحظة أيٍّ من مؤشرات الاضطراب. كما يجب تخطيط برنامج تعليمي خاص مناسب لكل طفل حسب نوع الصعوبة التعليمية التي يعاني منها.

    تؤثر صعوبات التعلم على الحياة ككل، ولذلك يجب أن يكون البرنامج العلاجي شاملاً لكل نواحي التعلم، و بتنسيق تام بين الأخصائي النفسي والأسرة والمدرسة.

  • بقلم الدكتور : محمد عبدالله الأحمد ..عن : الفن و الناس – لأن الحياة بلا فن هي حياة الخوف …

    بقلم الدكتور : محمد عبدالله الأحمد ..عن : الفن و الناس – لأن الحياة بلا فن هي حياة الخوف …

    12800339_576359045861567_2307121894816517315_nggg_248

    الفن و الناس

    في فيلمه الرائع (جمعية الشعراء الموتى) قام الممثل الراحل روبن ويليامز بتأدية دور مدرس الآداب للطلبة بطريقة لا تنسى حيث كان يقف على حافة مقاعد الدرس محولاً إياها إلى خشبة مسرح لا تتجاوز مساحتها ربع متر مربع و أدى في الفيلم أروع أدواره ليس فقط كفنان بل كإنسان أيضاً . نختار روبن ويليامز هنا لكي نقدمه كمثال في هذا الفيلم – و في أفلامه الأخرى أيضاً – عما يمكن أن يصنع الفن بالأجيال و عن الإجابة الحاسمة التي يجب أن ندافع عنها نحن محبو السلام و الحياة ضد الذين يحاربون الفن . ففي نفس الفيلم يمنع والد أحد الطلبة ولده من التمثيل المسرحي بحجة أن هذا الأمر سيفسده و يؤثر سلباً في دراسته و لكن في الفيلم و في كل الحياة الأجابة معاكسة تماماً إذا كان الفن حقيقياً و المثل الإغريقي القديم يقول ( اذا شبع الإنسان فإنك ستراه يغني) فهل تختصر هذه الحكمة قضية الفن و الانسان ؟
    منذ خمسمئة عام تقريباً انتقلت الكنيسة الأوروبية من حالة الظلام إلى النور بإعطاء الضوء الأخضر للرسامين و النحاتين الاوروبيين لكي يرسموا و ينحتوا و يقدموا الفرح إلى القلوب بدلاً من تقديم الحزن و الخوف . لأن الحياة بلا فن هي حياة الخوف .
    ولأن الإنسان خلق ليعمل و يزين محيطه بالجمال فالفن هو أحد أساسيات هذا الجمال من حيث كون الجمال شكل و جوهر ، فالشكل هو الذي تراه العين و الجوهر هو الذي يحول الحياة كلها إلى السعادة ، نعم السعادة التي سعى كل الفلاسفة للوصول إليها، و قليل منهم استطاع أن يختصر عصفه الفكري بالقول (الجمال هو مقصدي) فإذا كان ما يحيط بنا جميلاً حصلنا على السعادة و إذا كان ما يحيط بنا بشعاً حصدنا التعاسة .
    ودعونا نسأل هل نستطيع العيش بلا غناء ؟ بلا موسيقى ؟ بلا الفن السابع (السينما) ؟ بلا الصورة ؟ بلا الرسمة و المنحوتة و الفن الاستعراضي ؟ و كيف ستكون الحياة بلا هذه الأشياء كلها ؟
    لابد أن معظمنا سيجيب .. كم ستكون الحياة بشعة بلا هذه الأشياء ..
    ولو تسنى للأطفال أن يجيبوا عن هذا السؤال لصاحوا مطالبين بأغنية قبل النوم ، ولو تسنى لأطفال المدارس لطالبوا بأناشيدهم و كذا سيفعل المراهقون مطالبين بالأغاني التي تناسب سنهم و الكبار بدورهم كل سيطالب بأغانيه التي يحبها و موسيقاه التي يعشقها و من ليس من هؤلاء هم فقط أولئك الذين يريدون تدمير الحياة و ليس بناءها .. فهل نعرف من هذا موقع الفن من الإنسان ؟ وهل تحرص النخب على الفن كما يجب أن تفعل ؟ وهناك سؤال يبدو على درجة عالية من الأهمية .. هل نقوم نحن العرب من أجل نهضتنا الحديثة بتقليد الإصلاح الأوروبي التاريخي و القيام بالإصلاح الثقافي و المعرفي من خلال الدفاع المستميت عن الفن المحترم و الراقي ؟ .. إن الدفاع عن هذا الهدف النبيل يعني الدفاع عن الحياة لأن الحرص على القيمة الفنية يتطلب شروطاً كثيرة ستؤدي إلى النهضة .

    د.محمد عبدالله الأحمد

  • الحكمه في اليابان ثقافة ..و” لا نجاح لي دون مساعدة غيري على النجاح” ..!! – في الروضة الخاصة بأطفال اليابان يلعبون لعبة الكراسي ويأتون بتسعة كراسي لعشرة أطفال مع فارق بأنّهم يقولون للأطفال بأنّ عددكم أكبر من الكراسي..

    الصور الجديدة‏ من قبل ‏‎DrFathi Said‎‏.

    حكمه في اليابان ثقافة ” لا نجاح لي دون مساعدة غيري على النجاح” ..!!
    في الروضة الخاصة بأطفال اليابان يلعبون لعبة الكراسي
    ويأتون بتسعة كراسي لعشرة أطفال مع فارق بأنّهم يقولون للأطفال بأنّ عددكم أكبر من الكراسي فإذا أحدكم بقي دون كرسي يخسر الجميع ..فيحاول جميع الأطفال احتضان بعضهم البعض لكي يستطيع عشرة أطفال الجلوس على تسعة كراسي ..ومن ثمّ يقللون عدد الكراسي تباعًا مع بقاء قاعدة أنّهم يجب أن يتأكدوا بأنّ لا يبقى أحدهم دون كرسي وإلا خسروا جميعًا فيتعلّم الطفل ثقافة “لا نجاح لي دون مساعدة غيري على النجاح” ..!!
    وبالتأكيد نشاهد نتائج هذه الثقافة في الشوارع وأماكن إنجاز المعاملات المزدحمة وفيما يجب أن يكون طابورًا ‫#‏ثقافة‬ التعاون و ‫#‏المحبة‬ خطوة لسعادة أكبر
    في البلدان العربية انتم تعلمون الواقع …. يأتون بتسعة كراسي لعشرة أطفال ويقولون للأطفال بأنّ الرابح هو مَن يحصل على الكرسي، ومَن يبقى بدون كرسي يكون خارج اللعبة ..
    ثمّ يقلّلون عدد الكراسي كلّ مرّة، فيخرج طفل كلّ مرّة حتى يبقى طفلًا واحدًا ويتم إعلانه أنّه الفائز . فيتعلّم الطفل ثقافة ( انا – نفسي) لكي أنجح انا علّي أن أزيح غيري” ..!!
    طاب مساوكم جميعا واكم تحياتنا – ثقافة التعاون و #المحبة خطوة لسعادة أكبر

    https://scontent-vie1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xlf1/v/t1.0-9/https://scontent-vie1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xpl1/v/t1.0-9/

  • كتبت  الفنانة  (( سحر الزارعي  SaharAlzarei )).. الأمين العام المساعد لجائزة حمدان للتصوير ..في فوتوغرافيا‬ : ((لماذا منتدى دبي للصورة ؟ ..)) – فلاش‬ : استقبال وجهات النظر الأخرى يجعلك أقوى  ..- Saad Hashmi | HIPA ..

    كتبت الفنانة (( سحر الزارعي SaharAlzarei )).. الأمين العام المساعد لجائزة حمدان للتصوير ..في فوتوغرافيا‬ : ((لماذا منتدى دبي للصورة ؟ ..)) – فلاش‬ : استقبال وجهات النظر الأخرى يجعلك أقوى ..- Saad Hashmi | HIPA ..

    HIPA

    Saad Hashmi | HIPA

    942253_10154019118563767_5751313574571645966_n

     ‫#‏فوتوغرافيا‬
    لماذا منتدى دبي للصورة ؟

    سحر الزارعي – الأمين العام المساعد للجائزة
    @SaharAlzarei

    اختتمت أعمال منتدى دبي للصورة في نسخته الثانية وسط زخم فني وحراك فكري وسعادة غامرة شملت جميع المتحدثين والحضور من مصورين ومهتمين وإعلاميين وفنانين، الجميع كان في أقصى مستويات الطاقة والإنتاجية والتفاعلية الفكرية والموضوعية مع الزملاء الآخرين. كان هناك إجماع على محورية عناوين الجلسات وبلاغة أطروحاتها والانتقائية العالية لمتحدّثيها. كان الطقس جميلاً أيام المنتدى لكن حرارة الأجواء الحوارية سجّلت درجات قياسية.

    البداية كانت مع جلسة جدلية شمولية بعنوان “العدسة الشرقية تواجه العدسة الغربية” أدارها بنجاح المصور الأمريكي الشهير “كين غايغر” وتحدّث فيها مصور الحياة البرية الكويتي ماجد الزعابي عن الفارق بين العدستين والمتمثّل في اعتماد المدرسة الشرقية للتلقين والحفظ بينما الغربية تذهب للفهم والتعمّق. أما المصور الفرنسي “ديمتري بيك” رئيس تحرير مجلة بولكا الباريسية المتخصصة في الصحافة المصورة، فقد أبدى عدم اعترافه بالحدود الثقافية لأن الأهم هو التواصل مع الآخرين بغض النظر عن ماهيتهم.

    المصور الدكتور “شهيد العلم” من بنجلاديش سلّط الضوء على نوع الفرص التعليمية المتوفرة للمصورين في الشرق، متسائلاً عن نوع الفروقات الأساسية بين المصور الشرقي والغربي التي قد توجد بوضوح وقد تكون سطحية. المصور العالمي الشهير “توم آنج” قدّم نفسه على أنه يعمل على التقريب بين مخرجات العدسة في مختلف الثقافات مؤكداً على أن التصوير أداة تعبير خاصة بمن يحمل الكاميرا ويرسل رسائله من خلالها.

    الجلسة الثانية كانت تحت عنوان “التحكيم الفوتوغرافي: بين المعايير العالمية وشخصية المحكِّم” وأدارها المصور البريطاني الشهير “مارتن غراهام دن” الذي أشاد بدور المنتدى في التطوير المهني للتصوير مهارة وفكراً، بينما تحدّث المصور العراقي ورئيس اتحاد المصورين العرب “أديب العاني” عن توحيد المعايير في كل زمان ومكان وأن من أهم مواصفات المحكّم القدرة على قراءة الصور بشكل صحيح والانسجام مع محاور المسابقة معتبراً أن مستوى وآلية التحكيم تصنّف المسابقات. المصور والمقيّم المصري “أيمن لطفي” ركّز على سعة الاطلاع وشمولية الثقافة للمحكّم والتي تؤهله للحكم على مواضيع الصور وتكوينها وقال أنه يعتمد أسلوباً تكتيكياً خاصاً لتقييم الصورة. المصور الهولندي “هينك فان كوتن” أشار إلى أن كل مسابقة تضع المعايير التي تناسبها وأن المحكّم الممتاز هو من يحكم على الصورة بوجهة نظر مهنية وليس شخصية.

    هذا غيضٌ من فيض فقد دارت أيضاً في أوقات الراحة ومابين الجلسات حواراتٌ طويلة وعميقة، شارك الجميع فيها بآرائهم، هذا عدا عن مداخلات الحضور التي أشعلت الأجواء الأكثر. سنكمل معكم الأسبوع القادم عن الجلسات الأخرى.

    لماذا المنتدى ؟ سؤالٌ هام جوابه: لأنه المنصة الأهم لمنح التصوير الضوئي وأهله المكانة المستحقة.

    ‫‏فلاش‬
    استقبال وجهات النظر الأخرى يجعلك أقوى

  • المصور الإماراتي (( عماد علاء الدين )) يروي تجربته بالغوص بالضوء واللون .. – عبادة إبراهيم – دبي ..

    المصور الإماراتي (( عماد علاء الدين )) يروي تجربته بالغوص بالضوء واللون .. – عبادة إبراهيم – دبي ..

    عماد علاء الدين يروي تجربة الغوص بالضوء واللون

    عدسة «البيان» تطارد سحر الطبيعة البحرية في الإمارات

    عالم البحار مليء بالعجائب والأسرار، التي لا يمكن التعرف إليها إلا بالولوج في أعماقها، فهناك سحر خاص للطبيعة البحرية والتي تتجسد في الشعاب المرجانية بأشكالها وألوانها المختلفة والمتنوعة ما بين الأحمر والأصفر والأزرق والأسود وتزداد المتعة بمشاهدة أسماك القرش الأليفة وأنواع الأسماك المختلفة والسلاحف، الأمر الذي دفع المصور عماد علاء الدين، لإشباع شغفه بتعلم الغوص حتى يتمكن من التقاط مختلف الصور لهذا العالم الجميل الذي لا يستطيع أغلب الناس مشاهدته إلا عبر وسائل الإعلام.

    الكائنات البحرية

    في أعماق بحار دبا الفجيرة، كانت الرحلة الأخيرة لعماد علاء الدين التي بدأت في الصباح الباكر مع بزوغ الشمس، مستخدماً لأول مرة كاميرا احترافية وزنها يتعدى 7.5 كيلو غرامات مع الفلاشات، ليستكشف عالماً جديداً ومثيراً، ومليئاً بالمغامرات، مشيراً إلى أن كل رحلة غوص جديدة تعني بالنسبة له، دعوة لاكتشاف أكوان مغايرة.

    فهو حينما يغوص نحو الأعماق يشعر وكأنه أصبح جزءاً من عالم يشع بالسحر والجمال، فلا مجال للأجهزة الإلكترونية مثل الموبايل والحاسوب، فقط أنت موجود في هذا العالم للاستمتاع بكل ما هو جديد وغريب، فالكائنات البحرية، كما يصف، تعيش بطريقة منتظمة لا تقترب منك إلا إذا شعرت بالخطر.

    لياقة بدنية

    يحرص علاء الدين على دراسة المكان الذي سيغوص فيه، ليتعرف إلى طبيعة الكائنات البحرية الموجودة بداخله، فعملية الغوص على حد قوله ليست بالسهلة لأن هامش الخطأ فيها قليل جداً، ويمكن أن يؤدي إلى فقدان الغواص حياته بالكامل، لذلك فإن الحذر والدقة من أهم السمات التي يجب أن يتحلى بها الغواص.

    لذلك لابد أن يكون المصور تحت الماء متمتعاً بلياقة بدنية، بالإضافة إلى خضوعه إلى الورش الفنية، والدورات التدريبية واتباع القوانين للمحافظة على سلامته، مع الأخذ في الحسبان دوماً، بأن أي خلل في أي من المهارتين، الغوص، والتصوير، سيؤثر حتماً في الأخرى.

    موسوعة غينيس

    تجربته مع الغوص بصحبة الكاميرا بدأت عام 2014، حينما اشترك مع فريق اكستريم في أكبر معرض في العالم تحت الماء بدبي، ووقتها سجلوا رقماً قياسياً دخلوا من خلاله موسوعة غينيس، وتعد هذه المرة الثالثة للفريق الذي يدخل من خلالها موسوعة غينيس، حيث اشترك من قبل بأكبر علم تحت الماء في العالم، وأكبر مسيرة مائية بمناسبة اليوم الوطني للإمارات.

    ليلتحق بعدها علاء الدين بدورات عدة منها الدورة الابتدائية ثم الدورة المتطورة للغوص (أدفانس) بقيادة الكابتن أحمد بن دلموك قائد فريق اكستريم، ودورة أخرى للتصوير تحت الماء، مشيراً إلى أنه تجربته في الغوص امتدت خارج الإمارات لتصل إلى ماليزيا وعمان وتايلاند، وقريباً ستكون له رحلة في الفلبين مع أسماك القرش.

    يتمنى عماد علاء الدين أن تكون هناك رقابة بصورة أكبر على البيئة البحرية، لأن نسبة كبيرة منهم يعملون على تلويثها، من خلال رمي المخلفات والبلاستيك.

    مواقف

    يتحدث عماد علاء الدين عن المواقف الحرجة التي تعرض لها تحت الماء فيقول: كنت أغوص في الليل وعلقت في المرسى المهجورة، ولكن الحمد لله أحد أصدقائي معي التفت للأمر وأنقذني. منوهاً أن أهم مناطق غوص في العالم تتمحور في البحر الأحمر، شرم الشيخ، زنجبار، استراليا، المالديف، أندونيسيا وتايلاند.

  • بأولى مراتب ‬‬الصحافة العالمية تشاهد ون : صور أطفال سورية ولاجئيها للعام 2015م,,

    شاهد : صور أطفال سورية ولاجئيها بأولى مراتب ‬‬الصحافة العالمية 2015

     أعلن في أمستردام عن جوائز أفضل الصور الصحافية العالمية للعام 2015 من منظمة “وورلد برس فوتوز”، وهي أهم جائزة عالمية في حقلها.

    وذهبت جائزة صورة العام إلى المصور الصحافي الأسترالي لصورة عنونها “أمل لحياة جديدة” وهي تظهر رجلا وطفلا رضيعا في يديه يمرره من تحت سلك شائك على الحدود بين المجر وصربيا في منطقة “روشكه”، وهي صورة بالأبيض والأسود ليست بجودة عالية، ولكن واضح أنها التقطت في الليل ولها قوة رمزية واضحة من العلاقة بين جيل الأب وجيل الرضيع والعبور إلى أوروبا من تحت الأسلاك الشائكة أي أنها صورة مثالية من الناحية الرمزية.
    وعادة ما يأتي اختيار أعضاء لجنة المسابقة للصور من حس سياسي إنساني، إلى جانب قيمتها الفنية العالية، ومثل كل عام تتعرض الصور الفائزة لعدد من الانتقادات من كل أنحاء العالم، وتأتي الانتقادات من المصورين ومن المطبوعات، ولكن أيضا من الهيئات السياسية والحكومات أيضاً، لما لهذه الجائزة من صدى واهتمام كبيرين في مجال الإعلام.
    ووزع حكام جائزة التصوير الصحافي، وهم عدد صغير مكون من مصورين ورؤساء تحرير ومحررين وشخصيات من الجمعيات غير الحكومية، نحو 50 جائزة في مجالات مختلفة للتصوير الصحافي، مثل الأخبار والتحقيقات والرياضة والفنون والعلوم والشخصيات وصور الحياة اليومية.
    واخترنا عدداً صغيراً من هذه الصور التي يراها القارئ يومياً في صحفه المفضلة، أحياناً بدون التوقف عندها، كما ستدور الصور الفائزة خلال العام الجاري في أكثر من50 مدينة حول العالم في معارض مختلفة لتعرّف عن المصورين الصحافيين وعن طبيعة أعمالهم.
    فيما كانت صور الأخبار هذا العام مطابقة لتقاليد المنظمة التي تتخذ من أمستردام مقراً لها، فقد كوفئت عدة مواضيع حول موضوع اللاجئين مثل صور الروسي سيرغي بونوماريف، وصور السويدي بول هانسن والإيطالي فرانشسكو زيزولا، وموضوع النزوح أو الهروب من الحرب كان أيضا في صور التركي بولنت كيليتش على الحدود بين سورية وتركيا التي تشكل صورا أقرب من الكابوس لعدد من الأسر تهرب من تقدم “داعش” على الأرض، ولكن تجد الحدود التركية مغلقة أمامها، كما فازت صور من سورية منها للمصور سمير الدومي حول ما بعد القصف على مدينة دوما المحاصرة، وفاز بالمرتبة الثانية من القصص المصورة السوري “عبد دوماني” لسلسلة صور حول أطفال دوما.
    وكرّمت الجوائز أيضا مواضيع من كوريا الشمالية ومن زلزال نيبال، وصورة أحببنا أن نتوقف عندها وهي لبركان ثائر في المكسيك التقطها المصور سيرجيو تابيرو وعنونها “قوة الطبيعة”. العربية.نت










  • إذا كان لديك حديقة لمنزلك فلا تتردد في صناعة بيت صغير لتربية الدجاج في زاوية الحديقة، فهذا سيعطي حديقتك مظهرا طبيعيا متميزا ويوفر إحتياجات المنزل من البيض ويعتبر مكانا لتصريف زوائد المنزل من الرز والخبز والخضار.. –  ‏‎Amany Mansour‎‏ ..

    إذا كان لديك حديقة لمنزلك فلا تتردد في صناعة بيت صغير لتربية الدجاج في زاوية الحديقة، فهذا سيعطي حديقتك مظهرا طبيعيا متميزا ويوفر إحتياجات المنزل من البيض ويعتبر مكانا لتصريف زوائد المنزل من الرز والخبز والخضار.. – ‏‎Amany Mansour‎‏ ..

    مشاركة ‏منشور‏ ‏‎Amany Mansour‎‏ من قبل ‏‎Salman AlAhmad‎‏.
    صورة ‏‎Amany Mansour‎‏.
    صورة ‏‎Amany Mansour‎‏.
    صورة ‏‎Amany Mansour‎‏.
    صورة ‏‎Amany Mansour‎‏.
    صورة ‏‎Amany Mansour‎‏.
    +‏8‏
    تمت إضافة ‏‏12‏ من الصور‏ من قبل ‏‎Amany Mansour‎‏ 

    إذا كان لديك حديقة لمنزلك فلا تتردد في صناعة بيت صغير لتربية الدجاج في زاوية الحديقة، فهذا سيعطي حديقتك مظهرا طبيعيا متميزا ويوفر إحتياجات المنزل من البيض ويعتبر مكانا لتصريف زوائد المنزل من الرز والخبز والخضار.
    بعد تصميم بيت جميل للدجاج قم بتشكيل قنوات شبكية لتنزه الدجاج وليحصلو على حاجتهم من الشمس والهواء والتراب وتمنع الدجاج من العبث بنباتاتك وحديقتك.
    أهم ما يجب أن يميز بيت دجاجاتك هو النظافة والترتيب والتصميم الجميل بحيث يصبح بيت الدجاج إضافة جميلة لحديقتك.12صورة

     

  • ندعوكم لــ ” تتعرفوا معنا على السلطان /  صلاح الدين الأيوبى / “.. فى ذكرى وفاته ..

    ندعوكم لــ ” تتعرفوا معنا على السلطان / صلاح الدين الأيوبى / “.. فى ذكرى وفاته ..

    slah alden 1

    فى ذكرى وفاته ” تعرف معنا على السلطان صلاح الدين الأيوبى “

    صلاح الدين الأيوبى ” من الشخصيات البارزة في التاريخ الإسلامي، ولا زال أثرها بارز في حتى يومنا هذا لما أبرزته من مواقف بطولية وسطرت التاريخ بانجازاته المتمثلة بالوحدة والإرادة والتصميم وإعادة الهيبة للأمة الإسلامية في وقت كان المجتمع الإسلامي يعاني من التفكك والانحلال، هذه الشخصية هي صلاح الدين الأيوبي ، وهو يوسف بن أيوب بن شاذي بن مروان والذي يكنى “بأبي المظفر” كردي المنشاة ،

    ولد صلاح الدين في تكريت في قرية دوين الواقعة شرقي كردستان، ثم انتقل صلاح الدين مع والده أيوب إلى الموصل التي كانت تحت حكم عماد الدين زنكي ، وعمل أيوب والد صلاح الدين على خدمة عماد الدين آنذاك حتى قتل في سنة 533 ه وبعد وفاته عمل أيوب على خدمة ابنه نور الدين محمود والي دمشق وحلب وقد نال مقاما رفيعاً آنذاك ولقب بنجم الدين .

    slah alden

    وقد عرف صلاح الدين منذ أن كان شابا بتصميمه وجموحه الكبيرين، كما عرف بنزاهة والشهامة وطيب الخلق، ولا عجب في ذلك فعندما توفي لم يترك في وديعته سوا سبعة عشر درهما، ويعود له الفضل في تأسيس الدولة الأيوبية وتوحيد الوليات العربية بعد أن مزقت على أعقاب الصليبين الذين استعمروها قرابة 88 عام، بعد أن امضي صلاح الدين 17 عام في شحذ الهمم وتجهيز العتاد والتدريب وتوحيد تلك الولايات المستولى عليها من قبل الصليبيين، ليستحوذ الايونين على بلاد الشام ومصر من أيدي الصليبين بعد حرب طويلة.

    وقد امتدحه العديد من المؤرخين عبر التاريخ ، فقد وصفه مالكم كميرون بأنه ” رجل لا يقل شأنه عن نابليون بل يحق له حكم العالم الشرقي عن جدارة واستحقاق”

    كما وصفه المؤرخ الانجليزي اميرؤتو أشار إلى أن ما قام به صلاح الدين من انجازات ووصفه بأنه “أعظم شخصية سياسية وعسكرية في عهد الحروب الصليبية” اصد صلاح الدين للحملة الصليبية الثالثة لما أجراه من نقلة عسكرية ومعنوية في المعسكر الإسلامي نظرا لتخطيطه المسبق وتحديده لأولوياته فقد كان رمزا للحكمة في الحرب والشهامة بعد الحرب، وفي غضون الحرب الأولى التي خاضها صلاح الدين ضد الصليبين بادر بفتح باب التطوع في مصر وراسل المسلمين في شتى بقاع الجزيرة العربية وفي الموصل والشام لدعم الجيش فاستجابوا له ثم كان على أهب الاستعداد لمواجهة الصليبيون في معركة كراثية الحق بهم خسارة مريرة حيث ففدو خيرة فرسانهم في معركة حطين، ومن ثم سارع بتحرير المناطق الساحلية ، ولم يعاملهم صلاح الدين بالمثل بل كان حسن التعامل وواسع الصدر مع الصليبيون.

    توفي صلاح الدين في دمشق عن عمر يناهز السابعة والخمسون عاما، وعندما علم عموم الناس بالخبر بكوا حزناً على وفاته، وقد بويع من بعده ولده نور الدين علي الذي كان نائب في دمشق قبل توليه الحكم.