Category: الإبداع والإختراع

  • كشف رئيس القوات الجوية الروسية، الفريق أول فيكتور بونداريف ..بالإعلان رسميا عن طائرة “سو- 57”

    كشف رئيس القوات الجوية الروسية، الفريق أول فيكتور بونداريف ..بالإعلان رسميا عن طائرة “سو- 57”

    الإعلان رسميا عن

    الإعلان رسميا عن “سو- 57”

    تاريخ النشر:11.08.2017

    كشف رئيس القوات الجوية الروسية، الفريق أول فيكتور بونداريف، لأول مرة، اليوم الخميس، التسمية الرسمية التي سيتم إطلاقها على مقاتلة الجيل الخامس.

    وقال بونداريف، في حوار مع قناة “زفيزدا” أن “القرار اتُخذ، بخصوص تسمية الطائرة، مثل المولود بعد ولادته. فالآن، هي سو-57 (SU- 57)”.

    وتصبح بذلك “SU-57” مقاتلة الجيل الخامس الروسية، بعد أن تم اختبارها، وقد حلقت أول مرة العام 2010. ومن المقرر أن يتم تسليمها للقوات الروسية بحلول العام 2019، على دفعات، كل دفعة من 12 مقاتلة.

    المصدر: نوفوستي

    نادر همامي

  • رسام الكاريكاتير المصري ( مصطفي حسين –  1935 م- 2014 م) يرسم كاريكاتير اجتماعي سياسي يومي فى جريدة الأخبار المصرية.

    رسام الكاريكاتير المصري ( مصطفي حسين – 1935 م- 2014 م) يرسم كاريكاتير اجتماعي سياسي يومي فى جريدة الأخبار المصرية.

    مصطفى حسين

    مصطفى حسين

    مصطفي حسين (7 مارس 1935 – 16 أغسطس 2014) رسام كاريكاتير مصري .

    • بيرسم كاريكاتير اجتماعي سياسي يومي فى جريدة الأخبار المصرية.
    • صاحب اشهر الشخصيات الكاريكاتيرية التي تحولت الى مسلسلات تليفزيونية كوميدية منها مسلسل قط وفار وناس وناس
    • دخل كلية فنون جميلة قسم تصوير فى جامعة القاهرة سنة 1953 واتخرج منها سنة 1959
    • ابتدا حياته الصحفية فى دار الهلال سنة 1952
    • كان بيشارك فى تصميم غلاف مجلة “الاثنين”
    • فى سنة 1956 اشتغل رسام للكاريكاتير فى جورنال المساء لحد سنة 1963، راح يشتغل فى جريدة أخبار اليوم ومجلة “اخر ساعة”، ومن سنة 1974 وهو بيشتغل فى جورنال “الأخبار”
    • رئيس تحرير مجلة الكاريكاتير سنة 1989
    • رئيس للجمعية المصرية للكاريكاتير سنة 1993
    • استاذ غير متفرغ بكلية الفنون الجميلة سنة 1999
    • شكل مع الكاتب احمد رجب ثنائي فكان احمد رجب صاحب الافكار وكان مصطفى حسين صاحب الريشة
    • إنضم لجريدة المصري اليوم ليرسم كاريكاتير اسبوعي. ولا يزال يرسم الكاريكاتير يوميا فى جريدة الأخبار اليومية فى الصفحة الاخيرة.

    كاريكاتير مصطفى حسين

    شخصيات مصطفى حسين الكاريكاتيرية

    • كمبورة
    • عبده مشتاق
    • فلاح كفر الهنادوة
    • الكحيت
    • عزيز بك الأليت
    • عبد الروتين
    • مطرب الأخبار
    • عباس العرسة
    • علي الكومندا

    الجوايز والأوسمة

    • الجايزة الفضية فى مهرجان “إكشهير” بتركيا، سنه 1974 ‏
    • نوط الامتياز من الطبقة الأولى، سنه 1985 ‏
    • جايزة الدولة التشجيعية فى الاداب من المجلس الاعلى للثقافة، سنه 1985
    • شهادة تقديرية من جامعة المنيا، سنه 1997 ‏
    • الجايزة الثانية فى الملتقى العالمى لفن الكاريكاتير بإمارة دبى، سنه 2000‏
    • شهادة تقديرية من جامعة القاهرة ، سنه 2000 ‏
    • تم تكريمة فى المهرجان الدولى للسينما، سنه 2001
    • جايزة الدولة التقديرية فى الفنون من المجلس الاعلى للثقافة، سنه 2003‏

    لينكات برانيه و مصادر

  • المبدع رسام الكاريكاتير ( صلاح جاهين ) .. شاعر ورسام كاريكاتير ، وكاتب سيناريو وممثل مصرى . كتب شعر باللغه المصريه الحديثه.

    المبدع رسام الكاريكاتير ( صلاح جاهين ) .. شاعر ورسام كاريكاتير ، وكاتب سيناريو وممثل مصرى . كتب شعر باللغه المصريه الحديثه.

    صلاح جاهين

    صلاح جاهين

    صلاح چاهين (نطق: [sˤɑˈlɑːħ ʒæˈhiːn]‏; 25 ديسمبر 193021 ابريل 1986 ) شاعر ورسام كاريكاتير ، وكاتب سيناريو وممثل مصرى . كتب شعر باللغه المصريه الحديثه.

    من اعماله

    اسم مصر

    على اسم مصر قصيده للشاعر صلاح جاهين مكتوبة باللغه المصريه الحديثه.[4] اول ابياتها بتقول:

    على اسم مصر التاريخ يقدر يقول ما شاءأنا مصر عندى أحب وأجمل الأشياء

    بحبها وهى مالكة الارض شرق وغرب

    وبحبها وهى مرمية جريحة حرب

    بحبها بعنف وبرقة وعلى استحياء

    واكرهها وألعن أبوها بعشق زى الداء

    واسيبها واطفش فى درب وتبقى هى ف درب

    وتلتفت تلاقينى جنبها فى الكرب

    والنبض ينفض عروقى بألف نغمة وضرب.

    على اسم مصر

    فيلموجرافيا

    تأليف

    1. إنقلاب [مسرحية] (1988)
    2. حكايات هو و هى [مسلسل] (1985)
    3. المتوحشة (1979)
    4. شفيقة ومتولى (1978)
    5. شيلنى وأشيلك (1977)
    6. عودة الأبن الضال (1976)
    7. خلي بالك من زوزو (1972)

    كلمات أغاني

    1. المخطوفة (1991)
    2. غرام فى الكرنك (1967)
    3. اليوم السادس (1986)

    تمثيل

    1. الوداع يا بونابرت (1985)
    2. موت اميرة (1980)
    3. لا وقت للحب (1963)
    4. القاهرة (1963)
    5. من غير ميعاد (1962)
    6. شهيدة الحب الإلهى (1962)
    7. المماليك (1962)
    8. اللص و الكلاب (1962)

    مصادر

  • مسيرة الدكتور ( فتحي عبد الرحمن جروان ).. الأردني الأمريكي..

    مسيرة الدكتور ( فتحي عبد الرحمن جروان ).. الأردني الأمريكي..

    السيرة الذاتية

    الدكتور فتحي عبد الرحمن جروان تاريخ الولادة:1946 مكان الولادة: قزازة /الرملة الجنسيـــــة: أردني / أمريكي الحالة الاجتماعية: متزوج

     المؤهلات العلمية

      دكتوراه في علم النفس التربوي/ تعليم الموهوبين ـ جامعة بيردو ـ انديانا ـ الولايات المتحدة الأمريكية، 1992.
    • ماجستير توجية وإرشاد ـ الجامعة الأردنية / الأردن، 1986.
    • دبلوم توجية وإرشاد ـ الجامعة الأردنية / الأردن، 1981.
    • دبلوم أساليب تعليم اللغة الانجليزية ـ مركز التطوير التربوي ـ وكالة الغوث، الأردن، 1979.
    • بكالوريوس آداب / لغة عربية ـ جامعة بيروت العربية، لبنان، 1976.
    • دبلوم كلية معلمين / لغة انجليزية ـ مركز تدريب المعلمين ،رام الله، 1963.

    الخبرات العملية

       أستاذ مشارك / قائم بأعمال عميد كلية التربية وعلم النفس- جامعة عمان العربية للدراسات العليا. 9/ 2009 – حتى تاريخه
    • أستاذ مشارك / رئيس قسم علم النفس والإرشاد والتربية الخاصة- جامعة عمان العربية للدراسات العليا. -2005/99/ 2009.
    • أستاذ مساعد /جامعة عمان العربية للدراسات العليا، 9/2003-8/2005.
    • محاضر غير متفرغ لمساقات الموهبة و الإبداع و تعليم التفكير / جامعة البلقاء التطبيقية- عمان. 2002/2003.
    • مدير عام ومؤسس مركز التميز التربوي / مؤسسة الملك حسين / الأردن، 11/2000 ـ 2005/8
    • مدير مؤسس لمدرسة اليوبيل / مؤسسة نور حسين / الأردن، 11/1992 ـ 10/2000.
    • مساعد بحث وتدريس / كلية التربية ـ جامعة بيردو / الولايات المتحدة الأمريكية، 1989ـ 8 /92.
    • مساعد مدير مشروع مدرسة اليوبيل / مؤسسة نور الحسين / عمان ، الأردن، 10/88 ـ 8/89.
    • مدير مركز السلط الريادي للمتفوقين / مؤسسة إعمار السلط / الأردن، 10/86 ـ 9/88.
    • مرشد طلابي ومسؤول نشاطات / مدارس نجد الأهلية / السعودية، 9/84 ـ 8/86.
    • مدرس لغة عربية وانجليزية / وكالة الغوث / الأردن، 8/76 ـ 8/84.
    • مدرس لغة عربية / مدرسة الزاوية الابتدائية / ليبيا، 9/69 ـ 6/76.
    • مدرس لغة انجليزية / وكالة الغوث ـ الأردن، 8/1966 – 6/69.
    • مدرس رياضيات / مدارس أرامكو ـ السعودية، 9/1963 – 6/66.

    الاستشارات والتدريب والتدريس الجامعي

      تقييم برامج تعليم الموهوبين/ وزارة التربية والتعليم، الأردن (مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز، المراكز الريادية، غرف مصادر الموهوبين، التسريع الأكاديمي)، بتكليف وتمويل من الإتحاد الأوروبي ضمن مشروع تطوير التعليم للإقتصاد المعرفي، أكتوبر- ديسمبر، 2009.
    • تقييم برامج تعليم الموهوبين/ وزارة التربية والتعليم، الأردن و تدريب كوادرها، بتكليف وتمويل من الإتحاد الأوروبي ضمن مشروع تطوير التعليم للإقتصاد المعرفي، يوليو- سبتمبر، 2007.
    • تدريب كوادر إدارة المناهج والإشراف لتطوير دليل المعلم لتنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلبة، بدعم من مكتب اليونيسف في مسقط، سلطنة عُمان.
    • تطوير وثيقة مشروع إنشاء مدارس الموهوبين في الجمهورية اليمنية، وتدريب فريق المشروع والكوادر الإدارية والتعليمية لهذه المدارس في صنعاء وتعز وعدن، بتكليف من الصندوق الإجتماعي للتنمية وبدعم من الإتحاد الأوروبي واليونسكو.
    • مراجعة وتطوير وثيقة مشروع إنشاء مدارس الموهوبين في الخرطوم، السودان، وتدريب كوادرها الإدارية والتعليمية، وزارة التربية السودانية.
    • إعداد وثيقتي مشروع إنشاء أكاديميات العلوم والرياضيات للموهوبين في السعودية لوزارة التربية ومؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين.
    • إعداد وثيقة مشروع إنشاء مدارس الموهوبين في ليبيا.
    • تدريس مساقات في “الموهبة والابداع وتعليم التفكير” لطلبة الماجستير والدكتوراة:
    • جامعة عمان العربية للدراسات العليا، عمان ـ الأردن.
    • كلية الأميرة عالية الجامعية ـ جامعة البلقاء التطبيقية، عمان ـ الأردن.
    • مستشار تربوي لعدد من المؤسسات والمدارس الأهلية/ الخاصة في الأردن والسعودية والإمارات واليمن والسودان.
    • تنظيم وقيادة دورات تدريبية وورشات عمل عديدة للكوادر التعليمية والإدارية و الإشرافية في المدارس الأهلية والحكومية ومراكز رعاية الموهوبين، وكوادر الإشراف والمناهج في الوزارات والمؤسسات التالية:
    • وزارة التربية والتعليم، الإدارة العامة لتطوير المناهج مسقط – سلطنة عُمان.
    • مدرسة البروق المستقلة للبنات، الدوحة.
    • مجمع قطر التعليمي، الدوحة.
    • اللجنة الشعبية للبحث العلمي، طرابلس – الجماهيرية.
    • الصندوق الإجتماعي للتنمية، صنعاء – اليمن.
    • وزارة التربية والتعليم ـ السعودية.
    • وزارة التربية والتعليم، الأردن.
    • وزارة التربية والتعليم، دبي ورأس الخيمة – الامارات.
    • وزارة التربية والتعليم، الدوحة – قطر.
    • وزارة التربية و التعليم، الخرطوم – السودان.
    • مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين، الرياض-السعودية
    • مركز النافع للتدريب، الرياض – السعودية.
    • مركز الأسرة السعيدة، دبي – الإمارات.
    • مؤسسة إضافة للتدريب، جدة – السعودية.
    • مدارس الملك فيصل، الرياض ـ السعودية.
    • المدارس الأردنية للبنات، عمان- الأردن.
    • مدارس دار الفكر، جدة ـ السعودية.
    • مدارس الملك عبدالعزيز النموذجية، تبوك ـ السعودية.
    • أكاديمية الأندلس، العين ـ الامارات.
    • مدارس اليوبيل، والبكالوريا، والدولية للبنات، والنظم، عمان ـ الأردن.
    • مركز التميز التربوي، عمان ـ الأردن.

    كتب ومنشورات باللغة العربية

     الذكاء العاطفي والتعلم العاطفي الإجتماعي، دار الفكر، عمان، تحت الطبع.
    • دليل المعلم والمدرب في تعليم الموهوبين، دار الفكر، عمان، تحت الطبع.
    • دليل المعلم والمدرب في تعليم االتفكير، دار الفكر، عمان، تحت الطبع.
    • الموهبة والتفوق والابداع، دار الفكر، عمان- الأردن، 2004، 2007، 2008.
    • تعليم التفكير: مفاهيم وتطبيقات، دار الكتاب الجامعي، العين ـ الامارات، 1999.
    • تعليم التفكير : مفاهيم وتطبيقات ، دار الفكر ، عمان- الأردن ،2002، 2004، 2008، 2009، 2010 .
    • أساليب الكشف عن الموهوبين والمتفوقين ورعايتهم، دار الفكر العربي للنشر، عمان، الأردن، 2008 ، 2002.
    • الابداع، دار الفكر العربي للنشر، عمان، الأردن، 2009 ، 2002.
    • الموهبة والتفوق والابداع، دار الكتاب الجامعي، العين ـ الامارات، 1998.
    • أثر برنامج تعليمي قائم على استراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس، مقبول للنشر.
    • أثر برنامج إرشاد جمعي مستند ألى نظرية جولمان في الذكاء الانفعالي في خفض السلوكات العدوانية والاتجاهات السلبية نحو المدرسة لدى طلبة المرحلة المتوسطة في الأردن. مجلة الطفولة اللعربية، 10 (37)، 8-35. ديسمبر، 2008 .
    • فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تحسين مهارات القراءة والكتابة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. المجلة العربية للتربية الخاصة، مقبول للنشر.
    • دليل اختبارات الاستعداد الأكاديمي، مؤسسة نور الحسين، عمان،1997.

    مقالات وبحوث منشورة باللغة الانجليزية

      Jarwan, F., & Salem, Y. (1990). Giftedness and Superiority, In Handbook of Special Education (pp.: 29-36). Amman, Jordan: Queen Alia Fund.
    • Feldhusen. J. F., Jarwan, F. & Holt, D. (1992). Assessment tools for counselors. In L. K. Silverman (eds.).Counseling the gifted and talented. Denver, Co,: Love Publishing
    • Greenan, J. P. & Jarwan, F. (1992). The validation of generalizable reasoning skills assessment instruments for students with disabilities. Career Development for Exceptional Individuals, 15 (1), 69-81
    • Greenan, J. P. Jarwan, F., & Hunst, K. (1992). The status and needs of secondary trade and industrial education curriculum: A state and national study. Journal of Industrial Teacher Education, 29 (3), 21- 38.
    • Jarwan, F.(1993). Admission procedures in special schools for gifted students. Gifted International, 8 (3), 11-16.
    • Jarwan, Fathi A. , & Feldhusen, John, F. (1993). Residential Schools of Mathematics and Science for Academically Talented Youth: An Analysis of Admission Programs. Connecticut: National Research Center on the Gifted and Talented. (CRS93304).
    • Feldhusen. J. F., Jarwan, F. (1993, 2000). Identifying of gifted and talented youth for educational programs. In K. A. Heller, F. J. Monks, & A. H. Passow. International Handbook of Research on Giftedness and Talent (pp.: 233 –253). Oxford: Pergamon Press Plc.
    • Greenan, J. P., & Jarwan, F. (1994). The relationship between student self- ratings and teacher ratings of special needs students’ reasoning skills. Journal for Vocational Special Needs Education, 16 (3), 38-42.
    • Feldhusen. J. F., & Jarwan, F. (1995). Predictors of academic success at state – supported residential schools for mathematics and science: A validity study. Educational and Psychological Measurement, 53 (3), 505-512.
    • Jarwan, F., & Asher, W. (1995). Evaluating selection systems in gifted education. In J.B. Hansen & S.M. Hoover (eds.), Talent Development: Theories & Practice (pp.: 47-66). Dubuque, IA: Kendall\ Hunt Publishing Company.
    • Evered, L. J. Jarwan, F. A. & Alabed, R. T. (May / June 1997). Jordan’s Jubilee School: Educating the Arab Gifted Student’s. Gifted Child Today, 46-48.

    اللجان والجمعيات المهنية

       رئيس مؤسس للمجلس العربي للموهوبين والمتفوقين، 1996 – الآن.
    • عضو اللجنة الوطنية لكليات العالم المتحدة، 2002- حتى تاريخه.
    • عضو مجلس امناء كلية العلوم التربوية ـ وكالة الغوث، 2002 ـ 2008.
    • عضو اللجنة الأردنية لكليات العالم المتحدة، 2002- حتى تاريخه.
    • عضو اللجنة الوطنية للتعليم للجميع، و ارة التربية والتعليم، 2001 – 2003.
    • رئيس لجنة تحسين نوعية التعليم، وزارة التربية والتعليم، 2001 – 2003.
    • عضو اللجنة الاستشارية – الإرشاد المهني، المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية،2001 – 2003.
    • عضو مجلس كلية العلوم التربوية / جامعة البلقاء التطبيقية، 2000 – 2002.
    • عضو اللجنة التنفيذية لمعهد اليوبيل / مؤسسة الملك حسين، 2000 – 2005.
    • عضو اللجنة العليا لمدارس الملك عبد الله الثاني للتميز، وزارة التربية والتعليم،1999 – 2000.
    • عضو مجلس الامتحان العام / وزارة التربية والتعليم، 1997 – 1999.
    • عضو مجلس كلية العلوم التربوية / الجامعة الأردنية، 1997 – 1998.
    • عضو مجلس إدارة المدرسة النموذجية / الجامعة الأردنية، 1995 – 1998.
    • عضو الجمعية الأمريكية للأطفال للموهوبين والمتفوقين 1989 – الآن.
    • عضو المجلس العالمي للموهوبين والمتفوقين 1989 – 2007.
    • عضو الجمعية الأمريكية للبحث التربوي 1991 – 1995.
    • عضوجمعية فاي دلتا كابا 1991 – 1994.

    دراسات ومشروعات وبحوث ممّولة منشورة

       الخطوط العريضة لمناهج دراسية في العلوم والرياضيات وأدلتها للموهوبين في مرحلة التعليم الأساسي في الوطن العربي، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، 2002.
    • التوافق النفسي والاجتماعي والدراسي للطلبة الذين تمّ تسريعهم في الأردن، المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية، الاردن، 2002.
    • التسّرب في مدارس وزارة التربية والتعليم للأعوام 99-2001، المركز الوطني لتنمية الموارد البشرية، الاردن، 2003.
    • مشروع حديقة الحسين للعلوم، الشيخ خالد التركي، 2000.
    • مشروع مركز التميز التربوي، صندوق أوبك للتنمية الدولية،2000.
    • مدارس وأكاديميات العلوم والرياضيات الداخلية الحكومية بالولايات المتحدة الأمريكية، مكتب البحث والتطوير، وزارة التربية الأمريكية، واشنطن، 1992.
    • أوائل الثانوية العامة: دراسة مسحية تتبعية من عام 1968 – 1987، المؤسسة الملكية للثقافة والعلوم، الأردن 1989.

    مؤتمرات وندوات ومشاغل تدريبية

       المؤتمر العلمي العربي السادس لرعاية الموهوبين، عمان، يوليو، 2009
    • ورشة تدريبية لكوادر المديرية العامة لتطوير المناهج، سلطنة عمان، 2009
    • ورشة تدريبية لكوادر مدرسة البروق المستقلة حول أساليب الكشف عن الموهوبين ورعايتهم، يونيو، 2009.
    • ورشتان تدريبيتان لكوادر مجمع مدارس قطر التعليمي حول تعليم التفكير ورعاية الموهوبين، شباط – مايو، 2009
    • الملتقى العلمي العربي الخامس لرعاية الموهوبين، عمان، يوليو 2007.
    • ورشات تدريبية في تعليم التفكير لكوادر مدارس الموهوبين في السودان، الخرطوم، مايو 2007.
    • مؤتمر الإصلاح المدرسي، دبي، أبريل 2007.
    • ورشات تدريبية في تعليم التفكير وتحفيز الإبداع لمشرفي وزارة التربية و التعليم- الرياض، أبها، الدمام، 2006.
    • المؤتمر العلمي العربي الرابع لرعاية الموهوبين، عمان، يوليو 2005.
    • ورشات تدريبية في تعليم الموهوبين لكوادر مدارس الموهوبين في السودان، الخرطوم، مايو 2005.
    • المؤتمر العلمي العربي الثالث لرعاية الموهوبين، عمان ، يوليو/ 2003.
    • اجتماع خبراء لمناقشة المنهاج الدراسي في العلوم والرياضيات وأدلتها للموهوبين في مرحلة التعليم الأساسي في الوطن العربي، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، بغداد، سبتمر، 2002 .
    • اجتماع خبراء إعداد منهاج العلوم والرياضيات وأدلّتها لمرحلة التعليم الأساسي في الوطن العربي، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم. عمان، أبريل /2002.
    • ندوة رعاية الموهوبين في العالم العربي، مهرجان التراث والثقافة، الرياض، يناير / 2001.
    • الملتقى الأول لمؤسسات رعاية الموهوبين في دول الخليج العربية، الرياض، يناير / 2001.
    • المؤتمر الوطني الأول للفائقين والموهوبين، دبي، مارس/ 2001.
    • مشغل تدريبي حول تنمية مهارات التفكير، مدارس الملك فيصل،الرياض، أغسطس/2001.
    • ورشة تدريبية حول مناهج تعليم الموهوبين لمعلمي المراكز الريادية ومدارس الملك عبد الله الثاني للتميز / وزارة التربية والتعليم ـ عمان، أغسطس/ 2001.
    • المؤتمر العلمي العربي الثاني للموهوبين والمتفوقين،عمان، اكتوبر/2000.
    • الملتقى الأول للابداع والتفوق،الكويت، مارس/2000.
    • الملتقى الخامس للتعليم الأهلي، جدة، شباط/2000.
    • المؤتمر الوطني للتربية، عمان، ديسمبر/1999.
    • مؤتمر الطفل العربي الموهوب استثمار للمستقبل ، البحرين، نوفمبر/1999.
    • المؤتمر الوطني للتربية – اجتماعات الخبراء، عمان، سبتمبر/1999.
    • ورشة تدريبية للقيادات المبكرة حول التفكير الناقد، معهد الادارة العامة، عمان، أغسطس / 99.
    • المؤتمر الإقليمي للتعليم التقني والمهني، دبي، نوفمبر/1998.
    • المؤتمر العلمي العربي الأول لرعاية الموهوبين، العين ،نوفمبر/1998 .
    • المؤتمر العلمي الثاني حول الأطفال الموهوبين، جامعة القاهرة، ديسمبر/1997
    • المؤتمر الدولي لاعداد المعلمين والتطوير المدرسي، عمان، ديسمبر/1996 .
    • الورشة الاقليمية الأولى حول تعليم الموهوبين، عمان، يناير /1996 .
    • المؤتمر السنوي للرابطة الوطنية لتربية وتعليم الأطفال، عمان، نوفمبر / 1995.
    • ندوة الأطفال ذوي الحاجات الخاصة، المجلس العربي للطفولة والتنمية، القاهرة، مايو /1995 .
    • المؤتمر السنوي لرابطة مدارس العلوم والرياضيلت والتكنولوجيا، فرجينيا، الولايات المتحدة ، مارس/1995 .
    • المؤتمر الآسيوي- الباسفيكي حول الموهبة والابداع سيؤول، كوريا، اغسطس/1994.
    • ندوة حول دور المؤسسات الدولية الممولة في دعم التعليم الأساسي، القاهرة، يونيو/1994.
    • المؤتمر السنوي الاربعون للجمعية الاميركية للأطفال الموهوبين، انديانا، نوفمبر/1993 .
    • المؤتمر العالمي الحادي عشر حول الأطفال الموهوبين والمتفوقين، تورنتو – كندا أغسطس/1993
    • المؤتمر السنوي الثامن والثلاثون للجمعية الأميركية للأطفال الموهوبين، مدينة كنساس، كنساس ، نوفمبر/1991
    • المؤتمر السنوي السابع والثلاثون للجمعية الأميركية للأطفال الموهوبين، ليتل روك، اركنساس، نوفمبر/1990

    أوراق ومحاضرات مختارة

    متحدث رئيسي:

    • اتجاهات حديثة في الكشف عن الموهوبين ورعايتهم. ورقة قدمت مؤتمر الإصلاح المدرسي، دبي، أبريل 2007.
    • تقييم وتشخيص الطلبة الموهوبين. ورقة قدمت في ورشة الجلس الأعلى للأشخاص المعوقين، عمان، الأردن، يوليو 2007.
    • العولمة والتحديات التي تجابه التربية والتعليم في قارة آسيا. ورقة قدمت في المؤتمر العالمي حول العولمة والتربية والتغير الإجتماعي، رام الله، فلسطين، أكتوبر، 2004.
    • تعليم الموهوبين في العالم العربي: ” الحاضروالمستقبل”. ورقة قدمت في المؤتمر الوطني الأول للفائقين والموهوبين، دبي، الإمارات العربية المتحدة، مارس،2001.
    • “الابداع والتطوير التربوي”: ورقة قدمت في الملتقى الوطني الأول حول الابداع والتفوق، الكويت، مارس، 2000.
    • “برامج تعليم الموهوبين والمتفوقين”: ورقة قدمت في الملتقى الخامس للتعليم الأهلي، جدة السعودية، ابريل،2000.

    مشارك :

    • “تجسير الهوة بين التعليم الثانوي والجامعات”. ورقة قدمت في ندوة المدرسة الأردنية وتحديات القرن الحادي والعشرين. مؤسسة عبدالحميد شومان، عمان، الأردن، اكتوبر 1998.
    • ” تنمية الموهبة ودور العامل “g” في ذلك. ورقة قدمت في المؤتمر العالمي العاشر لرعاية الموهوبين والمتفوقين. تورنتو، كندا، أغسطس، 1993.
    • “وجهات نظر عالمية حول التربية والتعليم: دراسة مقارنة. ورقة قدمت في المؤتمر الوطني للجمعية الأمريكية للأطفال الموهوبين، مدينة كنساس، كنساس، نوفمبر 1991.

    شهادات تقدير وجوائز

      شهادة تقدير ودرع مهرجان المبدعين والرواد العرب، القاهرة، 2002.
    • شهادة تقدير مسابقة ليتا هولينغويرث لبحوث الموهبة والتفوق، إنديانا، 1992.
    • شهادة تقدير وجائزة الجمعية الوطنية (الإمريكية) للأطفال الموهوبين، آركنساس، 1991.
    • شهادة تقدير وجائزة ملكية أوائل الخريجين، الأردن، 1986 .

     

  • يكتسح تطبيق سعودي للهواتف الذكية السوق العالمي بأكثر من 33 مليون مستخدم.. والتطبيق السعودي اسمه “صراحة“..

    يكتسح تطبيق سعودي للهواتف الذكية السوق العالمي بأكثر من 33 مليون مستخدم.. والتطبيق السعودي اسمه “صراحة“..

    تطبيق سعودي يكتسح السوق العالمي بأكثر من 33 مليون مستخدم

    اكتسح تطبيق سعودي للهواتف الذكية يسمح للمستخدمين بإرسال رسائل نصية من شخص إلى آخر دون الكشف عن هوية المرسل، السوق العالمية بعد تحقيقه أرقامًا غير مسبوقة لجهة تنزيلات التطبيق وإجمالي عدد المُستخدمين، إلى جانب تصدره اهتمامات العديد من وسائل الإعلام العالمية، والتي أفردت له مساحات واسعة على مدار الأسابيع الماضية، واصفة إياه بالـصيحة التقنية الجديدة وغير المسبوقة.

    وأظهر متجر التطبيقات من آبل، آب ستور، أن التطبيق السعودي الذي يحمل اسم “صراحة“، جاء في المرتبة الأولى في 30 دولة على مستوى العالم بما فيها الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة وفرنسا وأستراليا، متصدرًا بذلك قائمة التطبيقات المجانية ومتخطيًا في الوقت نفسه مواقع التواصل الاجتماعي الشهيرة مثل فيس بوك وواتس اب ومسنجر.

    وخلال الثلاثين يومًا الماضية فقط، وصل عدد تنزيلات التطبيق على أجهزة آيفون نحو 14 مليون، بينما بلغ تحميل التطبيق على أجهزة أندرويد قرابة الـ 9 ملايين، أما إجمالي عدد المُستخدمين المُسجّلين في الموقع فتجاوز الـ33 مليون شخص، في حين بلغ عدد زوار الموقع الالكتروني للتطبيق نحو 294 مليون زائر بحسب الأرقام الرسمية.

    وفكرة تطبيق “صراحة” الذي يعدّ أحد أبرز المشاريع المحتضنة من قبل برنامج “بادر” لحاضنات ومسرعات التقنية التابع لمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، تتلخص في إعطاء المستخدمين فرصة التعبير عن آرائهم ومشاعرهم، أو توجيه الانتقادات والملاحظات إلى أشخاص آخرين بواسطة الرسائل النصية عبر التطبيق أو الموقع الإلكتروني ودون الكشف عن هويتهم.

    والتطبيق الذي لم يمضِ على إنشائه تسعة أشهر من قبل المبرمج السعودي زين العابدين توفيق، بدأ كموقع إلكتروني موجه نحو الموظفين في القطاعين العام والخاص، بغرض الحصول على نقد بناء في سرية تامة من زملاء العمل أو الأصدقاء لتعزيز نقاط القوة ومعالجة الضعف في مجالات العمل أو المحيط الاجتماعي، غير أن التطبيق حظي وخلال فترة زمنية قصيرة بشعبية واسعة في العالم العربي، وازدادت هذه الشعبية عالميًا بعد أن بدأ استخدامه بالإنجليزية، حتى أصبح تطبيق يستخدمه الجميع لمعرفة آراء الآخرين نحوهم ودون معرفة من قام بإرسال تلك الرسالة أو مصدرها ولا الدولة المرسلة منها الرسالة.

    وفي هذا السياق، يرى مؤسس التطبيق زين العابدين توفيق، خريج جامعة الملك فهد للبترول والمعادن، أن انتشار التطبيق واجتياحه السوق العالمية يعود إلى أن المستخدمين وجدوا فيه فرصة لتحسين أنفسهم من خلال معرفة آراء الآخرين نحوهم عبر منصة مجهولة المصدر، مضيفًا :” الناس يقولون الحقيقة أكثر إذا أُخفيت هوياتهم، ولهذا جاءت فكرة تسمية التطبيق بـ”صراحة”.

    ومع هذا النمو المفاجئ والسريع في عدد المستخدمين، أكد زين العابدين، أن الموقع الإلكتروني والتطبيق المتاح على الأجهزة الذكية واجه الكثير من التحديات التقنية، والتي تم التغلب عليها بالتعاون مع بعض الشركات الكبرى مثل مايكروسوفت، لافتًا في الوقت ذاته إلى اتخاذ العديد من التدابير الاحترازية لمواجهة تحدي سوء استخدام التطبيق.

    ووفقًا لزين العابدين، فإن تطبيق “صراحة” يدرس في الوقت الراهن العديد من عروض التمويل، والتي تقدمت بها بعض الشركات الإقليمية والعالمية، غير أنه فضلّ عدم الخوض في مزيد من التفاصيل لحين إكتمال تقييم كافة المقترحات المتعلقة بتمويل التطبيق.

    وحجم الانتشار العالمي وعدد المستخدمين الذي حققه التطبيق لم يكن إلا تأكيدًا على أن الشركات السعودية الناشئة قادرة عند تمكينها ودعمها بالشكل الصحيح على تقديم حلول تقنية مبتكرة وغير عادية للمشكلات المحلية والإقليمية بحسب برنامج بادر محتضن تطبيق “صراحة”.

     

    المرجع: البوابة العربية للأخبار التقنية https://aitnews.com/2017/08/14/

  • صرح شيخ الخطاطين المصريين : المدرسة والكمبيوتر دمرا الخط العربى – كتبت : نيفين عطية

    صرح شيخ الخطاطين المصريين : المدرسة والكمبيوتر دمرا الخط العربى – كتبت : نيفين عطية

    Image result for ‫الخطاط محمود عطيّة‬‎

    شيخ الخطاطين:المدرسة والكمبيوتر دمرا الخط العربى
    كتبت ــ نيفين عطية


    نظمت صباح أمس الهيئة العامة لدار الكتب والوثائق القومية معرضا وورشة للخط العربي تحت عنوان: »معرض دار الكتب للخط العربي.. روائع من تراثنا« ، كما
    تم عقد ندوة بعنوان »الخط العربي بين الماضي والمستقبل« أدارها رئيس الهيئة الدكتور شريف شاهين.

    شيخ الخطاطين محمود ابراهيم (97 عاما) قال عن مستقبل الخط العربي الله حافظ للقرآن وبالتالي فهو حافظ للخط العربي الذي يكتب به، لكنه عاتب علي وزارة التربية

    والتعليم لعدم اهتمامها بالخط العربي، ولم يعد هناك حصة له أو مدرسين يهتمون به في المدارس والجامعات، وتجاهل مئات الخطاطين الذين تخرجهم مدارس ومعاهد

    الخط العربي كل عام، كما أن الكمبيوتر أصبح ينتج خطوطا مشابهة للخط اليدوي، ولذلك فهو يري أن أكبر خطر علي الخط العربي هما: نظام التعليم والكمبيوتر.



    شيخ الخطاطين يعتز بأنه الخطاط المصري الوحيد الذي كتب المصحف الشريف كاملا، وكتبه 5 مرات، منها 4 مرات بخط النسخ بروايات حفص عن عاصم وورش

    وقالون. كما كتبه بخط الثلث، تاج الخطوط وأصعبها وأجملها، وتتكون النسخة من 300 صفحة ومساحة الورقة 170 سم، ووزنه 50 كيلو جراما، وقد أهدي دار الكتب

    نسخة مصورة منه، أما النسخة الأصلية فقد حدث بها بعض التلفيات، لذلك قرر إرسالها الي ألمانيا لترميمها. محمود ابراهيم من مواليد1919 ، بالزقازيق، حصل علي

    دبلوم الخطوط من معهد الخطوط الملكية، وكان الأول علي دفعته 1939 ، وأقيمت له معارض فردية وشارك في معارض جماعية وملتقيات للخط داخل مصر

    وخارجها، وحصل علي أربع جوائز عالمية ،وكرمته ليبيا والجزائر والامارات والكويت وتركيا.

  • اجاد السلطان محمود الثاني الخط واصبح من كبار الخطاطين في زمانه حتى اصبح يلقب ب (سلطان الخطاطين)

    اجاد السلطان محمود الثاني الخط واصبح من كبار الخطاطين في زمانه حتى اصبح يلقب ب (سلطان الخطاطين)

     

    سلطان الخطاطـين :
    كان السلطان محمود الثاني محبا للأدب ، حيث ينضم الشعر ويجيد الخط العربي بمختلف انواعه.. وقد تعلم الخط على يد الخطاط الشهير مصطفى افندي راقم ، وبعد ان تولى السلطان الحكم عينه استاذا وسكرتيرا خاصا له ، وقد اجاد السلطان محمود في الخط واصبح من كبار الخطاطين في زمانه حتى اصبح يلقب ب (سلطان الخطاطين)
    وله في دار الكتب المصرية ومتاحف اسطنبول ومساجدها بعض الأعمال والمخطوطات التي تشهد ببراعته واتقانه لهذا الفن الأصــيل.
    وهذه بعض اعماله الخطيه :
















    توقيعات السلطان محمود الثاني على مخطوطاته وهي كما يلي
    1- كتبه الغازي محمود بن عبد الحميد خان
    2- كتبه محمود بن عبد الحميد خان
    3- محمود بن عبد الحميد خان





    طغراء السلطان محمود الثاني الرسمية ونصها (محمود خان بن عبد الحميد ، مضفر دائما) :



    محمود خـان بن عبد الحميد مظفر دائما





    حافظة اقلام متكاملة (مقلمه) ، توضع بها الأقلام ولوازم الكتابة وتحتوي على قناني حبر مثبته، ترجع لعهد السلطان محمود الثاني وتحمل الطغراء السلطانية.



    ستارة اهداها السلطان محمود الثاني للمسجد النبوي الشريف وتحمل طغراء السلطان وتوقيعه الخاص ، وقد شارك في تصميمها بنفسه.



    ستارة مطرزة ومذهبة اهداها السلطان محمود الثاني للمسجد النبوي الشريف سنة 1247هـ وتحمل توقيعه.

    وإضافة الى ولع السلطان محمود الثاني بالخط العربي اهتم ايضا بالطباعة وأسس مطبعة الآستانة (اسطنبول) والتي اشتهرت بطباعة المصحف الشريف الذي سمي بمصحف الآستانة.

    ضربت في عهده عدة عملات معدنية وفضية وذهبية تحمل اسمه
    وهذه بعض منها :






    وفــــاتـه :
    اصيب السلطان محمود بعدوى السل ، ونقل إلى إحدى ضواحي إستانبول للنقاهة والأستشفاء ، لكن المرض اشتد به حتى توفي فـي 19 ربيع الثاني 1255هـ / 1 يوليو 1839م عن عمر يناهز السادسة والخمسين عاما..وتولى السلطنة بعده ابنة عبد المجيد الأول.
    وكان له عدد كبير من الأبناء ، وهم :
    عبد الحميد وعبد العزيز وعبد الله وعبد المجيد ومحمد واحمد ومراد وعثمان وسليمان ونظام الدين
    وعادله وسالمة وأسماء وزينب وعطيه وحميديه وعائشة وخيريه ومنيره.

    اعد البحث: سعيد سرحان الكبرى

  • الأديب المبدع ( أورخان باموق ) كاتب وروائي تركي فاز بجائزة نوبل للأداب، سنة 2006 م ولد في إسطنبول في 7 يونيو سنة 1952م

    الأديب المبدع ( أورخان باموق ) كاتب وروائي تركي فاز بجائزة نوبل للأداب، سنة 2006 م ولد في إسطنبول في 7 يونيو سنة 1952م

    Orhan Pamuk3.jpg

     

    أورخان باموق

    (بالتحويل من أورهان باموق)
    أورخان باموق
    Orhan Pamuk3.jpg

    معلومات شخصية
    الميلاد 7 يونيو 1952 (65 سنة)[1]  تعديل قيمة خاصية تاريخ الميلاد (P569) في ويكي بيانات
    إسطنبول  تعديل قيمة خاصية مكان الولادة (P19) في ويكي بيانات
    الإقامة إسطنبول
    نيويورك  تعديل قيمة خاصية الإقامة (P551) في ويكي بيانات
    مواطنة Flag of Turkey.svg تركيا  تعديل قيمة خاصية بلد المواطنة (P27) في ويكي بيانات
    عضو في الأكاديمية الأمريكية للفنون والعلوم،  والأكاديمية الأمريكية للفنون والآداب  تعديل قيمة خاصية عضو في (P463) في ويكي بيانات
    الحياة العملية
    المهنة كاتب،  وروائي،  وكاتب سيناريو،  ومقالاتي،  وصحفي  تعديل قيمة خاصية المهنة (P106) في ويكي بيانات
    لغة المؤلفات التركية[2]  تعديل قيمة خاصية اللغات المحكية أو المكتوبة (P1412) في ويكي بيانات
    أعمال بارزة الحياة الجديدة،  واسمي أحمر،  وثلج  تعديل قيمة خاصية أهم عمل (P800) في ويكي بيانات
    إدارة جامعة كولومبيا  تعديل قيمة خاصية رب العمل (P108) في ويكي بيانات
    الجوائز
    جائزة أوفيد (2008)
    جائزة نوبل في الأدب  (2006)[3][4]
    جائزة الإندبندنت لأدب الخيال الأجنبي (1990)
    Ordre des Arts et des Lettres Commandeur ribbon.svg قائد الفنون والآداب
    Legion Honneur Officier ribbon.svg ضابط وسام جوقة الشرف   تعديل قيمة خاصية الجوائز المستلمة (P166) في ويكي بيانات
    المواقع
    الموقع الموقع الرسمي  تعديل قيمة خاصية موقع الويب الرسمي (P856) في ويكي بيانات
    Question book-new.svg
    المحتوى هنا ينقصه الاستشهاد بمصادر. يرجى إيراد مصادر موثوق بها. أي معلومات غير موثقة يمكن التشكيك بها وإزالتها. (فبراير 2016)

    أورخان باموق، كاتب وروائي تركي فاز بجائزة نوبل للأداب، سنة 2006 ولد في إسطنبول في 7 يونيو سنة 1952 وهو ينتمي لأسرة تركية مثقفة. درس العمارة والصحافة قبل أن يتجه إلى الأدب والكتابة كما يعد أحد أهم الكتاب المعاصرين في تركيا وترجمت أعماله إلى 34 لغة حتى الآن، ويقرأه الناس في أكثر من 100 دولة. في فبراير 2003 صرح باموق لمجلة سويسرية بأن “مليون أرمني و30 ألف كردي قتلوا على هذه الأرض، لكن لا أحد غيري يجرؤ على قول ذلك”.

    تمت ملاحقته قضائيا أمام القضاء التركي بسبب “إهانة الهوية التركية“،ولشخصية شبه مقدسة عند الأتراك وهي شخصية (مصطفى كمال أتاتورك) وهما جريمتين يعاقب عليهما القانون بحسب الفقرة 301, وقد عفي من الملاحقة القضائية أخيرا في نهاية سنة 2006. بجانب تصريحاته حول “مذابح” الأرمن والأكراد، كان باموق أول كاتب في العالم الإسلامي يدين الفتوى الإيرانية التي تبيح دم الكاتب سلمان رشدي بسبب كتاباته المسيئة للإسلام. حصل على جائزة الإندبندنت لأدب الخيال الأجنبي للعام 1990 كما حصل على جائزة نوبل للآداب سنة 2006م.

    في فبراير 2007 وبعد مقتل أحد الصحفيين الأتراك من اصل أرمني لكتاباتة التي تندد بمذابح الأرمن تلقى أورخان باموق تهديدات بالقتل وأخبرته السلطات الأمنية أن هذة التهديدات جدية فقام بسحب ما يقارب المليون دولار وسافر هاربًا إلى الولايات المتحدة الأمريكية. اختير كعضو في لجنة تحكيم مهرجان كان السينمائي لسنة 2007.

    أعماله

    مراجع

    1. ^ مذكور في : قاعدة بيانات الأفلام على الإنترنتمعرف IMDb: https://tools.wmflabs.org/wikidata-externalid-url/?p=345&url_prefix=http://www.imdb.com/&id=nm0658988 — تاريخ الاطلاع: 16 أكتوبر 2015
    2. ^ مستورد من : منصة البيانات المفتوحة من المكتبة الوطنية الفرنسية — http://data.bnf.fr/ark:/12148/cb12093134m — تاريخ الاطلاع: 10 أكتوبر 2015 — الرخصة: رخصة حرة
    3. ^ https://www.nobelprize.org/nobel_prizes/literature/laureates/2006/
    4. ^ https://www.nobelprize.org/nobel_prizes/about/amounts

     

     

  • المبدعة الكويتية ( ثريا البقصمي ).. تستعد لعرض أعمالها في متحف الشارقة للفنون..- مشاركة اللقاء :ريم الكمالي

    المبدعة الكويتية ( ثريا البقصمي ).. تستعد لعرض أعمالها في متحف الشارقة للفنون..- مشاركة اللقاء :ريم الكمالي

    تستعد لعرض أعمالها في متحف الشارقة للفنون

    ثريا البقصمي فنانة تواجه ألوانها نصف قرن

    ريم الكمالي

    بعد مضي نصف قرن على الألوان في حياة الفنانة التشكيلية ثريا البقصمي التي كرست نفسها للإبداع طوال هذه المدة، بعد أن رسمت في مجمل أيامها بانتظام ودون فوضى، تتهيأ الآن لتحضير لوحاتها وعرضها في معرض متحف الشارقة للفنون، في الخريف القادم وبالتحديد في شهر أكتوبر المقبل تقديراً لفنها، وهو معرض عالمي. فكان لنا معها هذا الحوار:

    الفن والأدب يجمع بينهما أمور كثيرة تدرجت عبر تاريخهما من الخيال والواقع. فهل عملك خلال سيرتك الذاتية تناسب الحركات التشكيلية التي مثلت حالة الإنسان، الأشياء التصويرية، الحروب، الجنون، الحقيقة، العدالة، الإيمان…؟

    الفن والأدب يختلفان في طريقة إخراجهما، وتختلف الأدوات في تنفيذهما. العمل المشترك بينهما هو الإبداع الإنساني والقدرة على إيصاله للمتلقي. الإنسان هو همي الأول والأخير، وهو موجود في معظم لوحاتي وإنتاجي الأدبي. لقد قدمت الحب والعشق كما قدمت الحرب والدمار، طرحت حرية الرأي والتعبير. الإنسان والمكان هما همي الأول والأخير. لقد بدأت رحلتي الفنية من زمن بعيد، حتمًا واكبت الحركة التشكيلية في الخليج وكتبت عنها، قدمتها برؤية نقدية خلال كتاباتي الصحفية في مجلات وجرائد الكويت.

    النهار والليل

    ما روتين ثريا البقصمي اليومي عند العمل؟ أو كيف يبدأ يومك وينتهي؟

    أحب أن أدخل مرسمي صباحاً، فأنا امرأة نهارية، والصباح والضوء يمنحانني نشاطاً ويوماً جديداً، النهار طاقة. أرسم وألون على نغمات الموسيقى، وغالباً ما تكون مرحة، ولا أرد على الهاتف، وأعمل بشكل منفرد حتى الثانية ظهراً، أما في الليل فلا أحب الرسم بل أتفرغ للكتابة، فلا أدخل مرسمي ليلاً.

    أخبرينا كيف تتطور فكرة اللوحة قبل البدء في تنفيذها، إن كانت عفوية أو تأتي بعد قراءة أو كتابة أو تأمل، أو حتى العثور على أشياء تلهمك؟

    فكرة اللوحة أحياناً تكون مثل الومضة، تأتي فجأة بلا مقدمات، وأحياناً أقتحم مرسمي بلا تخطيط، وهذه العملية ممتعة، وتساعد على اكتشاف قدرات جديدة، وأنا لا أخاف من النتائج أو الفشل، ولا أحد يحاكمني على ما أنتجته، فأنا الحكم على اللوحة، وأعود إليها لاحقاً لإنقاذها أو أصنع نهايتها لأماكن تلهمني مثل الناس والقصص والحكايات ووقائع الحياة، إضافة إلى أشعاري وقصصي… كلها مصدر إلهامي.

    هودج التجربة

    إن أردت التعاون في مشروع فني معبر مع أحد الرسامين، فمن تفضلين؟

    حتى هذه اللحظة لم أتعاون بشكل مباشر مع فنان، وأفضل التعامل مع فنانة لأن التعامل مع النساء أقل تعقيدًا، فهن بعيدات عن الأنانية، ويتفهمن طبيعة العمل المشترك.

    تقودين جمهورك إلى الابتسام والدهشة لمجرد رؤية جمال مزيج ألوانك والتنوع في لوحاتك، فهل ثمة أسئلة تطرحينها في أعمالك كما يفعل الأدباء والفلاسفة؟

    لا أحب المباشرة في العمل الفني، ولا أسأل فالأجوبة لا تسقط من السماء، لي فلسفتي الخاصة، فلقد ولدت في مكان لم أختره ولم أسع إليه، جاءتني الأجوبة مع الزمن محمولة على هودج التجربة. في طبيعتي أنا إنسانة مرحة، لكن لوحاتي تقــطر حزنًا لا أعرف السبب ولا أريد.

    هل تؤيدين الفن الرقمي في الوسائط التكنولوجية الحديثة مثل استخدام الكمبيوتر بدل فرشاة الطلاء؟ وكيف ترين تعبيرهم وأداءهم في التشكيل؟

    الفن الرقمي، هذا التوجه لم أقبله، وهو مفيد في العمل التجاري، لكن لا بديل للفرشاة وقماش اللوحة والورق وأنابيب الألوان، فهناك علاقة روحية بين الفنان وأدوات إبداعه، فالشاشة والأزرار تخلق حاجزًا وتسرق ذلك الإحساس، وتلك المتعة.

    بين العفوية والتلقائية

    الاتجاه المُعاصِر الآن في الفن والأدب يذهب إلى ما فوق الواقع، ويعوّل على ذلك، وبالأخص على إبراز الأحوال اللاشعورية، ماذا عنكِ، هل تعتمدين على العفوية والتلقائية المطلقة؟ أم هناك منطق وتخطيط؟

    أنا أمزج بين الاثنتين، العفوية والتلقائية، إنه أمر شديد التعقيد، ويتطلب مهارة في التنفيذ وقدرات تقنية عالية، وهناك بعض الأعمال تتطلب تخطيطاً ودراسة مسبقة.

    أين كانت اللحظة المحورية عندما قررت اتباع شغفك الفني؟ ومتى؟

    شغفي الفني بدأ في سن مبكرة جدًا، منذ مراهقتي، وقرار أن يكون الفن مستقبلي اتخذته وأنا لم أتجاوز الثالثة عشرة من عمري، كنت منذ صباي أحلم بأن تكبر الطفلة الفنانة التي داخلي ولم أتمنَّ أي شيء آخر.

    ما أكثر ما يلهمك في الرسم؟ ومن أين تأتين بطاقة الولوج إلى عالم الألوان؟

    مصادر الإلهام منوعة، فزيارة معرض جيد يلهم بعمل جديد، سماع حكاية مؤثرة يلهم التعرض لتجربة شخصية تهزني تلهمني، ولكن عندما أحزن بشدة لا أستطيع أن أنتج كما أريد، ولا أنتظر بــــطاقة ولوج، فيدي لا تــــكف عن الرسم.

    لوحة «لا للاحتلال»

    بعد هذه المسيرة الطويلة والملونة، أي قطعة من أعمالك تتذكرينها دائمًا، وهي لم تعد لديك؟

    دفتري وأقلامي معي في كل مكان، لا أتوقف عن التخطيط، سواء كنت في طائرة أو قطار، في قاعة انتظار طبيب، في محاضرة مملة، أو في اجتماع فاشل، وهذه المخططات والرسوم الصغيرة في بعضها مفاتيح لأعمال كبيرة. أما العمل الذي لا أنساه، فلوحة «لا للاحتلال» وعرضت في نيويورك هذا الصيف، وهي من مقتنيات «غاليري بارجيل» وحمل المعرض اسم هذه اللوحة التي تمثل رفضي للاحتلال والقمع، هي من اللوحات التي أحبها ولم تعد ملكي، أيضاً هناك لوحة أحبها ولم أعد أملكها «حوش جدتي» وهي تذكرني بوجه جدتي الطيب، من الفلكلور الكويتي في ذلك الزمان.

    ما مشروعك القادم؟

    مشروعي القادم أهم مشروع فني في مشواري، وهو معرض «علامات فارقة» في متحف الشارقة، وسيكون الافتتاح في أكتوبر القادم حيث سأعرض أعمال الخمسين سنة الماضية، وأقدم عمل لوحة رسمتها عام 1964م، وعدد الأعمال المعروضة ما يقارب من 300 لوحة وسيكون هناك فيلم وكتاب، وأجمل ما في موضوع المعرض أن ابنتي الدكتورة منيرة هي المكلفة والقائمة عليه، وأشعر بالفخر لأن متحف الشارقة اختارني لهذا المعرض الهام جدًا على المـــستوى العربي والعالمي.

    إن الاستعداد لمعرض متحف الشارقة دفعني لاكتشاف العديد من الأعمال الفنية القديمة والمنسية، والذي أشعر بأنه سيكون علامة بارزة فارقة في حياتي الــقادمة. كما صدر لي آخر ديوان شعر «عباءة عشق على كتف القمر». فالشعر يمثل مرحلة مهمة في إنتاجي الأدبي، وأجد أنه يتحد مع رسوماتي وبينهما جسر غير مرئي من المشاعر المتوارية المبهمة والمبطنة بالسخرية.

    ثريا في سطور

    ولدت ثريا البقصمي عام 1952 في مدينة الكويت، لها نشاط لامع في سماء الفن التشكيلي، الذي انطلقت به نحو رحاب فسيحة، ناقلة صورة الكويت الجميلة والعريقة من خلال معارضها إلى بلدان العالم. ترسم وتكتب وتنظم الشعر، لها عطاء مكثف، وطموح كبير، ونشاط ملموس، على صعيد تنظيم ‏المعارض الفنية، أو كتابة القصة القصيرة، عملت صحافية في كل من جريدة القبس – الوطن ومجلة العربي.

    -تلقت تعليمها الثانوي في الكويت.

    -من عام 1972م حتى 1974م التحقت بكلية الفنون الجميلة بالقاهرة قسم التصوير.

    -سافرت إلى موسكو في بعثة دراسية لدراسة (الجرافيك) أي الحفر، وتخصصت ‏في تصميم البوستر ورسم الكتب وأغلفتها، فحصلت على الماجستير في فن الجرافيك فرع رسوم الكتب عام 1981م من أكاديمية الفنون (سيركوف) بالاتحاد السوفييتي.

    -درست دورات حرة في فنون الطباعة المختلفة (سيلك سكرين) دورات تشكيل الخزف، ودورات في الرسم على الحرير وفن الباتيك في كلية الفنون بالسنغال عام 1982 ‏م – 1984 ‏م.

    -درست دورة في الرسم الزيتي عام 1978م، ودورة حفر على الزنك وسيلك سكرين في ورشة (اللوح) بلندن 1991 ‏م – 1992 ‏م.

    من مؤلفاتها الأدبية:

    العرق الأسود – مجموعة قصصية صدرت عام 1977 ‏م.

    السدرة – مجموعة قصصية صدرت عام 1988م.

    المرسم الحر ورحلة الـ25 ‏عاما – كتاب نقد فني صدر عام 1987م

    شموع السراديب – مجموعة قصصية صدرت عام 1992 ‏م، الناشر: دار العروبة – الكويت.

    مذكرات فطومة الكويتية الصغيرة – قصة للأطفال صدرت عام 1992م.

    رحيل النوافذ – مجموعة قصصية صدرت عام 1994م – مطابع المنار، الكويت.

    خواتيم النسيان – ديوان شعر.

    الجوائز والشهادات والأنشطة:

    حصلت على الميدالية البرونزية في المعرض العام لجمعية الفنون التشكيلية عام 1971‏م.

    جائزة تقديرية للمشاركة في مسابقة جداريات ساحة الصفاة عام 1985 ‏م.

    دبلوم تقديري من أكاديمية الفنون السوفييتية للمشاركة في المرسم العالمي للفنانين الشباب بموسكو 1985 ‏م.

    الميدالية الذهبية في معرض البيئة الكويتية بمتحف الكويت الوطني 1987 ‏م، وعام 1992م الفوز بالسعفة الذهبية لبينالي دول مجلس التعاون – الرياض عام 1989 ‏م.

    الفوز بالوسام الصحافي من جمعية الصحافيين الكويتية عام 1989 ‏م.

    حصلت على شهادات تقدير من أكاديمية سيركوف للتفوق باللغة الروسية والنشاط ‏الفني الاجتماعي للأكاديمية بين عامي 77 ‏- 1980 ‏م.

    في عام 1994‏م نالت جائزة (آثار عدوان الاحتلال) من مؤسسة الكويت للتقدم العلمي بمجموعتها القصصية (شموع السراديب). وفقا لما نشر بصحيفة البيان.

  • ختام الدورة السابعة ( لغة الجسد ) – ضمن حملة تغيير نمط التفكير – المكان: دمشق – مركز عطاء للرعاية النفسية والاجتماعية الشاملة – مشاركة : عطاء الخيرية‏

    ختام الدورة السابعة ( لغة الجسد ) – ضمن حملة تغيير نمط التفكير – المكان: دمشق – مركز عطاء للرعاية النفسية والاجتماعية الشاملة – مشاركة : عطاء الخيرية‏

    ضمن حملة تغيير نمط التفكير
    ختام الدورة السابعة ( لغة الجسد )
    المكان: مركز عطاء للرعاية النفسية والاجتماعية الشاملة
    الزمان : الأربعاء 10 / 8 /2017
    الساعةً : 5- 8 مساء
    . الدورة : لغة الجسد
    المدرب : المدربة المعتمدة: حسناء اشتي
    المحاور:1- مراجعة عامة
    2- توزيع الشهادات
    اسرة جمعية عطاء تهنئ الخريجات والخريجين وهم: احسان ابو عمار – جمال بندق – رجاء الطويل – ريما الغوطاني – شوقي مداح – معين أبو عمار
    ملاحظة: للاستفسار عن الدورات القادمة يرجى التواصل مع مركز عطاء على رقم الهاتف: 242345 / 0966846809
    دوام المركز : صباحا من الساعة 9 حتى 2 ظهرا / مساءً من الساعة 5 حتى الثامنة مساءً

    ربما تحتوي الصورة على: ‏‏‏9‏ أشخاص‏، و‏‏أشخاص يبتسمون‏، و‏‏أشخاص يقفون‏‏‏‏
    ربما تحتوي الصورة على: ‏‏‏5‏ أشخاص‏، و‏‏أشخاص يبتسمون‏، و‏‏أشخاص يقفون‏‏‏‏
    ربما تحتوي الصورة على: ‏‏‏5‏ أشخاص‏، و‏‏أشخاص يبتسمون‏، و‏‏أشخاص يقفون‏‏‏‏
    ربما تحتوي الصورة على: ‏‏‏5‏ أشخاص‏، و‏‏أشخاص يقفون‏‏‏
    +‏4‏
    تمت إضافة ‏‏7‏ صور جديدة‏ بواسطة ‏مركز عطاء للرعاية النفسية والإجتماعية الشاملة‏.

    ضمن حملة تغيير نمط التفكير
    ختام الدورة السابعة ( لغة الجسد )
    المكان: مركز عطاء للرعاية النفسية والاجتماعية الشاملة
    الزمان : الأربعاء 10 / 8 /2017
    الساعةً : 5- 8 مساء
    . الدورة : لغة الجسد
    المدرب : المدربة المعتمدة: حسناء اشتي
    المحاور:1- مراجعة عامة
    2- توزيع الشهادات
    اسرة جمعية عطاء تهنئ الخريجات والخريجين وهم: احسان ابو عمار – جمال بندق – رجاء الطويل – ريما الغوطاني – شوقي مداح – معين أبو عمار
    ملاحظة: للاستفسار عن الدورات القادمة يرجى التواصل مع مركز عطاء على رقم الهاتف: 242345 / 0966846809
    دوام المركز : صباحا من الساعة 9 حتى 2 ظهرا / مساءً من الساعة 5 حتى الثامنة مساءً